学生“减负”越响，家长“负担”越重，这样做才能“双减负”

　　陪孩子写作业，就是中国家庭的崩溃现场。家长们除了要辅导孩子正常的教学作业，有的已经从“陪作业”发展到“代替做作业”了，因为有些家庭作业已经超出了孩子们的能力范围。比如一些复杂的手工作业、PPT、拍照片、拍视频等等。因此，全国政协委员、江苏省作家协会主席范小青建议“给小学生家长减负”，建议学校给家长的“陪作业”任务一定要适度、合理。

　　不知道从什么时候教学方式就变了，以前的孩子都是自己完成作业，从来不用家长们陪做作业，而现在的孩子们离开家长就做不了作业。一是来自家长自身的原因，二是来自作业本身的难度。

　　画户型图

　　张女士有一个2岁半的女儿，上个周末从幼儿园带回了一份家庭作业：让孩子画家里的“户型图”。想想那些设计师的户型图图稿，孩子自然是完不成的。最后张女士费了九牛二虎之力，才把这“户型图”给画了出来，还感叹说：“得亏我们家里小！”

　　数1亿粒米粒带到学校

　　小学数学书上有一课“1亿有多大”，于是就有数学老师说：在家数1亿米粒。有家长问要怎么数呢？老师回答：要一粒一粒地数。这不止学生难，家长也难。这1亿粒的米，要花多少钱才能买到？

　　现在不少老师会给学生留一些开放式的动手作业，可有些老师在留作业时并没有考虑实际，作业在现实生活中并不可行。既折腾了家长和学生外，又对学习知识没有一点增长，真是让人非常的无语，老师们布置作业的时候麻烦考虑一下可行性吧！

　　画30天的月亮

　　一所幼儿园给学生留下一项作业：画30天的月亮。有孩子家长说：自己家孩子选了看晚上12点的月亮，家长不舍得孩子每天睡太晚，就自己代替孩子每晚12点画月亮。一个月后，家长累瘦了8斤。

　　这笔者就要替老师们抱不平了，这个作业真不奇葩，家长倒是挺奇葩的。观察月亮其实是一项很好的活动。第一咱不要选在每晚12点，的确太晚，每晚7、8点也是完全可以的。第二观察月亮的活动可以提高孩子的观察能力，孩子会发现每晚的月亮不同，也会自己提问各种问题，自然就激发了孩子的求知欲和探索欲。家长可以陪着孩子一起记录，完全没必要代劳。月有阴晴圆缺，让孩子自己去观察还挺有意义的。

　　家长的负担

　　每天总能听到隔壁妈妈在咆哮着教孩子写作业，声嘶力竭、恨铁不成钢的语气，孩子也是天天哭。

　　笔者认为：孩子写作业是需要家长陪同的，关键在于如何陪同？对于小学生来说，重要的不是家长的“陪作业”，而是监督。他们需要的不是掌握多少知识，而是养成好的学习习惯，独立、自觉地完成作业。

　　家庭作业是老师留给孩子的，就要孩子独自完成。很多家长看着孩子速度慢，效果不好，就会直接上手替孩子做。这样孩子就少了独立思考的环节，家长不但累，也没有达到老师留作业的初衷，建议一些家长对孩子们“放手”。

　　本身作为家长，工作一天已经很累了，他们需要休息。可回到家里又添了一个陪孩子写作业的任务，看着孩子写作业又很生气，就会导致家长更加烦躁。把家长变成兼职教师，反而会造成紧张的亲子关系。

　　老师的原因

　　作为一名老师，我想说：除了正常教学作业，很多的其他任务都是领导们布置的，比如一些网上回答问题等等，是他们要检查，要材料，要图片。我们也不愿意，也很无奈。

　　建议老师少布置一点“奇葩”作业，尤其对于幼儿园和小学生，有些作业压根就是布置给家长的。像一些低年级学生，就要求孩子们画手抄报之类的，一年级学生字都写不了几个，怎么能画好手抄报呢？作业时间是否合理？作业难度是否合理？是老师在留作业之前必须考虑的问题。

　　虽然国家一直强调给学生减负，学生的空闲时间多了，家长却不放心，生怕自己家孩子学得少，在家里各种辅导。像一些动手制作的作业，目的是为了锻炼孩子的动手能力，但一些家长眼看着孩子做得不好看，就会说对孩子说“我来我来”。很多作业真的不是布置给家长的，而是有些家长不愿放手。但也有一些作业是完全超出了孩子的能力范围，不完成又不行，家长们只有亲自上阵，因为很多家长说“自己像是又重新上了一次学”。

　　我觉得应该减少家长陪孩子写作业的任务，家长是应该督促孩子完成作业的，参与到孩子的教育中，本应该是完善教育的途径。这是对学校教育的补充，而不是学校教育的校外延续。

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