钱江晚报-小时新闻评论员 高路
乍一看，这位校长当得有点不务正业啊。作为一校之长、学校的管理者，前有升学率在那压着，学校里呢还有大小事务得管，对外还需要参加各种会议，分工不同工作重点不同，校长难道不应该把时间花在大一点的事情上，为什么去关心晨跑跑了几圈，孩子几点起床这些芝麻绿豆般的小事？有没有必要亲自带队，有没有必要每天早上去喊床，晚上去巡查寝室呢？
可是在我看来，这位校长的功夫恰恰下对了地方。什么叫大事，什么叫小事，作为一所学校，其实，其他都是小事，只有学生才是大事。这不是说升学率、会议、大小事务这些东西不重要，而是说一个好校长，应该懂得把更多的时间花在学生身上。
把时间花在与学生相处上，一个是容易掌握孩子们的动向。初中孩子正值青春期，人生观念、心理素质、生活习惯，都在养成的关键时期。初中又不比小学，有升学压力在那摆着，学生心理容易失衡焦虑，产生各种负面情绪，这个时候是需要家长老师多关心多叮嘱多陪伴的。身理和心理问题处理得好，就会帮助孩子更高效率地学习。
这种支持和理解很多时候是无形的，不是说你要找谁聊天，要苦口婆心劝说什么，有时候，只是陪伴、一个关切的目光、几句话几个动作就能起到良好的效果。
更重要的是，这是一种优秀的教学理念。我们都当过学生，现在又可能是家长，对于一个好老师应该是怎么样的，我们都有发言权，都有一个大致的认识。可以说，大多数人都有比较直观的感受：一个拥有良好健康师生关系的班级或者学校，它的成绩、各项表现都差不到哪里去，而且，往往非常优秀。为什么会这样，就是因为一个好的环境会激发学生求学的热情，给他们枯燥的学习生活注入活力和动力，进而让整个学校健康有序地运转。
如此看来，把时间花在学生身上，与学生交朋友，了解学生帮助学生，恰恰可能取得最好的教学效果。而且，师生关系融洽了，心理问题及时得到疏导，问题孩子少一些，大家都把热情放在学习上，甚至可能取得事半功倍的效果。
当然，亦师亦友的师生关系不是凭空得来的，而是靠一点一滴积累起来的，得花时间沉入进去，得下点笨功夫，踏踏实实做起来。有些校长常年见不到人，有些校长只在主席台上才能听到他慷慨激昂的声音，有些校长一开口就是浓烈的官腔，说的都是空话套话，学生们的尊敬又怎么可能由衷。这样的学校也不可能奢求学生有归属感。
笨功夫也不是乱下，如果以为跑跑步、多跑几趟教室就能得到学生认同，那就偏了。好老师并不是只是因为这些才得到学生认可的，而是老师言行举止中透露出的真心。说孩子们愿意听的话，想他们想的事，解他们不能解的忧，有教无类，真诚对待每个学生，真心为学生着想，老师下的功夫自然能得到学生的认同。
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