高考语文，不忘写作对象，心有读者意识，文体特色自然会鲜明

备考备到了一定阶段，作文已经不是写不写得出的问题。

一模二模三模，大大小小考试的锤炼，使得大多数同学稍微用心，就能轻松的条件反射般的制造出中规中矩的高考作文。

对于不指望语文拉分的同学，这也就够了。那如果你是一个学霸，或者对语文的分数有更高的要求，作文依然得重视。

就好比学游泳要到游泳池，讲作文也不能空而论道，且看例子：

想必各位同学，这样的文章大家一定写过。任务驱动型，具体的情境是写慰问信。

写作的对象非常明了。首先我们要解决的问题，是“你最想对他们说什么？”转换到应试的场景，就是在应试的情形之下，我们最该写什么才能拿到高分？

比较有意思的是，各位这篇作文真正的读者不是抗击疫情的英雄，不是逆行者，而是阅卷老师们。把这样的问题想明白，就知道该说什么。

该说什么呢？

第一当然是说的内容，第二是说的方式。就内容来说，给特定对象写一封慰问信，事由是必须交代清楚，慰问和感谢也是必须的。

如果真的是写给医务工作者，即使格式上不太规范，他们也不会挑剔，不过读者的是语文老师，你就得当心！

看一看上边的图片，该顶格的顶格，该单独成段的单独成段。

交代事由，表达敬意和感谢，开头部分必须都有，否则阅卷老师会认为你入题太慢。平时你可以有别种写法，但考试别忘了考试的规矩。阅卷老师的辛苦你要晓得，尽快让他看到你是懂套路的，还要让他知道你很会表达。

再看第2段：

讲完了事情，表达了敬意和感谢，还要更进一步去讲，为什么值得如此？

这是生活的次序，也自然该是文章的结构。开头部分定下了基调，这里面就要进行一些解释。

因为题材的规定，这篇文章免不了会采用宏大叙事的方式。所以读起来不是很具体，但是却重要讲了人物的精神品质。各位看标注的部分，也就是结尾的地方。

那具体的写作有什么技巧呢？

比如说这一段的第1句话，就句式很整齐，把一句有高度、形式优美的话拿来开头，是需要平时有一点积累的。同时第3句也需要大家有一点积累，还要学会活用。

这地方没有和大家说的更细，也是点到为止，就像看着我吃饭不会使你们感觉饱一样，饭还是要你们一口口吃。

读别人的文章，哪怕是有缺点的文章，也要尽力寻一些优点。这是写文章的方法，也是做人的方法。

再看下面：

这两段，再一次提到感谢，以及感谢的原因。

当然角度还是比较大，这是由文章的题材所决定。不过和上文相比，这两段已经开始具体，看冒号之后的分号部分，都还是一个个个体的故事，虽然还是概括。

不过，通过和前段的对比，却能发现它是相对具体的。一篇文章要有详有略，有叙述有议论，如此方能有合理的结构。

这里面要提醒大家一篇文章得有结构意识。

结构是从哪个角度来考量的？

一是内容的完整和全面，再就是语言表达上的变化和统一。

就这篇文章而言，写了这些是不是就可以结尾了？

是的，到这里可以结尾，但也有在写下去的必要，那怎么写呢？

请大家看原文标注中的4个圈圈，就知道这其实是一种升华。从“你们”到我们，从一个群体到整个国家和民族，如此这般，是不是就有了深度和广度，同时也有了高度？

文字的背后其实是思维：整体的思维，宏观的思维，由此及彼，由局部到整体……

想到是第一位的，然后才是华丽或朴实的表达。

见龙在田，而后飞龙在天。文章的表达，以及文章的主旨，说到这里也就差不多了，该考虑结尾了：

文章结尾要注意的，一是要扣题，二是要注意这一篇文章书信体的格式。

要给大家一点提醒是，如果是一种觉得没有法驾驭的题材，人云亦云倒也无妨。但一定要说的和别人不一样，主题上未必能如何深刻，表达上要显示出差异。

比如在这篇文章中，议论和抒情的结合，排比的运用，对于一些诗句的引用，都能在表达上为我们加分。

这也是生活中的道理：如果觉得自己长得不出众，千万不要去素面见人，合适的化妆是很重要的。

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