无论全国各地何时开学，现在也都到了学期末，马上面临期末考试了。我们这里是7月2号3号两天进行期末考试。上周刚刚结束新课的我们，已经复习到了第四单元，在复习的过程中，每个老师基本是使劲浑身解数，想方设法帮学生巩固知识。但是复习时的真实状态是啥样的呢？真的是，学生累、老师累、家长累，还不一定有效果、出成绩，看看下面第四单元复习几天后的这两套测试题，就能想到老师被气成什么样了！
第四单元四篇课文，有儿童诗、散文、儿童故事，单元主题是“童心童趣”，四篇课文对朗读都有一定要求，同时都要求孩子展开想象，体会童真童趣、结合生活进行仿写或编故事。在基础字词上，这一单元的识字和写字量都较大，短语积累、句子等知识点也比较多。
生字词向来是低年级乃至整个小学阶段复习的基础，也是重点。期末大复习的时候，语文老师会打印看拼音写词语，会找很多习题，会反复听写，目的就是巩固基础字词的掌握，很多生字上课会反复强调，反复讲，反复读，反复写，但就是有一些孩子，真的左耳朵听右耳朵出。
比如，忘记，留神，补充，尿布和尿不湿，在学习课文时候强调易错，复习时候又反复讲，反复写，到了考试和小测试中，还是会有一部分孩子仍旧写错，真是让语文老师想要大哭一场！
还有，学着新知识，忘着旧知识，当然，这就是学习过程中不可避免的规律，老师们都非常明白，但过程确实很痛苦、很磨人。部首查字法刚学过，忘了，好，巩固次数不够，那音序查字法的音序是大写字母，这个练习过无数次了，总该记得吧！不，一个班里十几个孩子都把音序写小写！太让老师崩溃了！
还有这些，课文是会背了，字形不对，“立”和“力”分不清。句子说囫囵了，字写错了，“站”写成“战”，“静”和“净”分不清，你说亏不亏！
最遗憾的是这种所谓的“马虎病”，抄字、抄句子，都能写错字，纯粹属于注意力不够集中，或眼高手低所致，这就是学习习惯的问题！
仿写，即使有新闻引争议，我还是想说，在现在的正规考试中，价值观导向是一个必须去考虑去正视的问题，另外，仿写或写作文中，语言表述的准确性、流畅度，是最基础的要求，也是所有孩子在语言表达中第一个要解决的问题。
虽然说能力有高低，习惯有差异，但是，只要努力，没有关系，都还有得救。可是，惰性，是不可救药的。
我们都读过一篇文章“积懒成笨”，带低年级的孩子，深有感触。别看下课孩子们都生龙活虎，一到学习，差异可大着呢，有的孩子别说思考问题，就连听别人回答问题，听老师讲课，都觉得非常累，坚持不下去。这样的孩子，老师再努力，家长再着急，基本于事无补，甚至起反作用。
每天发卷子、改卷子、评卷子、分析卷子……教室里讲得激情洋溢，办公室里给学生补课谈心，复习期间的老师们可一刻不得闲，比往常更累，但当付出努力之后，孩子们没有进步，老师真的是气愤、无奈、焦灼。
复习期间的老师不容易，孩子和家长也更不容易。互相理解，互相配合，希望期末大考中，每个孩子都能考出自己的最高水平，给自己一个学期画上圆满的句号。