初中生需要明白，唯有“习惯”才是自己能长期掌控和改变的，也只有它才能最终决定初中生在“战场”中的“胜负”。为了提升学习成绩，初中生需要养成良好的纠错习惯，还需要讲究步骤。
一、有错一定要改
错题本是个宝。每一道错题都是一次难得的机会，只要正确对待，错题将成为成功者的垫脚石。初中生需要设立错题本，培养思考错题、分析错题、研究错题、善待错题的态度和习惯，确保同一类型的题在以后的考试中不再错，因而错题率越来越少。初中生使用错题本最直接的目的是查缺补漏，把不懂的题目真正搞懂，从而让成绩一步步提高。
初中生需要能够把知识点和题目进行联系，掌握各类题型的解题方法和技巧。通过长时间的学习和积累，能够掌握大量的解题思路和方法，还能够养成面对题目，主动寻找关键字、联系课堂知识点的好习惯。改正错题，这是初中生学习的基本功课，但这只是开始，不是结束。而大多数同学认为到此结束，因此，笔记、错题本一大摞，但是同样的错误还是反复犯。那是因为纠错还缺下面两步。
二、纠正自己的思考模式
学习中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？对同一类型的错误第二次犯错误时，就要提高警惕了，此时不要光是纠正解答过程，更要反观：自己是通过怎样的思考路径走上了这条错误之路的？比如有的同学为了求快，对题中条件常常也采取快读，结果审题不清，经常出现“唉，这道题本来不该错的啊”。
很多学生花费大量时间去错题积累改正，将其分类整理，但却很少进行深入分析，甚至再也没有回过头认真看一遍。这样错题本建立起来还有什么意义？错题本就是告诉我们，薄弱环节在哪里，应该怎么去学习，应该优先解决什么问题等等。学习要讲究战术战法，讲究针对性训练才是最关键的。在看错题本时，初中生可以盖住解题步骤，自己尝试着再做一遍，看看自己是否还能做对，做完之后再对一遍答案，这样既能熟悉题型，还能二次巩固。对于那些自己已经很熟悉的题，可以略过，重点去看自己掌握不牢的题型。
三、揣摩出题意图
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。
初中生需要跳出题目本身，脱离“学生”，进入出题者角色，去揣摩出题意图：考什么知识点？难点在哪里？常犯错误点在哪里？他是如何将这些点体现在题目中的？如果是你出题，你会怎样设置这些难点、陷阱？此时，一道题的来龙去脉都被你看得清清楚楚，下次要再犯错，恐怕很难。
学习出现错题并不可怕，毕竟每个人都有不能扎实掌握的知识点；但是此时关键是要学会正确面对、解决学习疑难，错题的收录与整理便能帮助学生了解自身的学习疑难，课后多翻阅、训练相关题型，如此便可解决巩固、提高成绩。面对错误，初中生不能马虎，不能随之任之，要将错题分类整理，做成专题，深入分析，就能形成完整体系，提炼解题方法。