很多人认为高考是学生时代最重要的“坎”，若成功跨过这道“坎”进入名校，未来就会一片光明；若被这道“坎”拦住，没有考上大学或只是考上了一所很普通高的院校，以后的路会充满荆棘。
确实，在学历通胀的今天，没有大学文凭或只有普通院校大学文凭，出人头地的机会要小很多，但任何事都不是绝对的，没有大学文凭，可以继续努力，通过另一条路走上成功；高考考上普通高校，也可以继续努力，通过考研上名校。
今年研二的胡同学就是如此，当年，他以“学渣”的身份考上一所二本院校，大学四年，他勤奋学习，终以“学霸”身份考上名校研究生。
胡同学初中时是班上的尖子生，中考以优异的成绩考上了当地最好的高中。这所高中每年高考一本上线率超过70%，所以在获知考上该高中时，亲朋好友都说他“一只脚跨进了名校大门”。
高中一年级，他表现马马虎虎，成绩没有大的起色，却也没有大的下滑。然而到了高二，因为个人爱好发生了变化，他对学习的兴趣渐渐丧失，成绩开始下滑。虽然在高三做了一些补救，但很多东西已经无法挽回。高考，他以全校倒数的成绩，上了一所二本院校。
巨大的挫败感让他心灰意冷，家人建议他复读，不过他权衡了一下，没有选择复读，他说：“我怕自己第二年连本科都考不上”。
进入到大学，他“痛改前非”，专心学业，基本上保持着“三点一线”式的生活节奏。到了大三，同寝室的人几乎个个都收获了爱情，而他仍独身一人穿梭在宿舍、教室和食堂之间。功夫不负有心人，成绩优秀的他，考研以较好的成绩拿到了心仪211高校的“入场券”。谈起自己的经历，他笑着说，“我高中是学渣，上大学后痛改前非，成绩一路狂飙，终于活出个人样！”
初中成绩优秀，高中成绩大幅下滑，到了大学，成绩又再度上扬。胡同学的逆袭轨迹，说明一个问题：只要肯努力，就一定会有“闪光”的那一刻；倘若不努力，再优秀的人，也可能会变得平庸。
不过话说回来，中学与大学有很大不同。中学阶段，无论是高中，还是初中，都是以升学为目标的学习。老师、家长和学生，三方目标统一，努力方向一致，初中生努力考好高中；高中生努力考好大学。可到了大学，学生的学习目标变了，有的学生努力学是为了就业，有的学生努力学是为了深造，还有一些学生把主要精力放在兼职上，往创业和赚钱的方向奋斗。
另外，中学阶段的教育是“保姆式教育”，老师不仅一点点地教，还要花很大精力管教、监督学生；学生则跟着老师的节奏，预习、复习、备考。大学的教育是“开放式教育”，老师的主要作用是点拨，他们一般不会再像中学那样一点点地精讲练习，大量的知识要靠学生自己领悟、消化。
“保姆式教育”的好处是，学生一直处在的老师和家长的掌控之中，他们在学习上的点滴动态都会被老师捕捉到，并被反馈给家长。然后老师和家长根据反馈的信息调整管理方式，或加强监督，或引导孩子改进学习方法。“开放式教育”的好处是，学生的创新意识和自主意识得到极大激发，他们的个性得到极大释放，一些学生因此能在学业上取得突破性成就。
可是，不少刚进入大学的学生，适应不了“开放式教育”。没有人监督，没有人跟他们一起制定学习计划，他们很快就迷失了。面对每学年的十几门甚至数十门课程，他们不知道怎么下手，他们在学业上屡屡受挫，逐渐失去学习动力，注意力转向游戏、小说或其他与学习无关的事情上。这其中包括一些高中学习成绩优秀的学生，他们因为荒废了学业，导致无法按期顺利毕业，严重的，不得不选择退学。
所以我们必须要承认，逆袭考上名校研究生的胡同学，非常之优秀。他能在缤纷繁杂的大学校园里保持初心，不被外界因素干扰，四年都在拼搏奋进，说明有相当强大的意志力、决心和耐性。他的高度自律，会帮助他一次次登顶“人生巅峰”。
现在的社会开放且包容，每个人都有成功的机会，同样，每个成功的人也都可能遭遇失败。我们所能做的，就是保持努力奋斗的状态，成功了不骄傲，失败了不气馁，尽量把握每一个崛起的机会，以让自己在充满变化的世界中立于不败之地。