在家庭中，想要了解自己的孩子，需要进行多少次观察啊

今天，来给大家介绍一下育儿方面的相关知识。在家庭中，为了了解自己的孩子，需要进行多少次观察啊！需要搜集多少情况，掌握多少事实啊！要了解孩子不断发展的个性特点，要研究孩子的能力和兴趣、要求和感受、反应和观点，又需要作出多少深入的分析、进行多少思索啊？父母可以采用各种方法解决了解孩子这个艰巨任务。有的方法我们已经谈到了，为了帮助父母在日常教育工作中取得更好的效果，有必要对方法问题更广泛更深入地加以说明。了解孩子最常用的方法之一是观察。

有时父母也能仔细地看孩子在干些什么，但并不总是能清楚认识观察到的东西。观察是了解人应用最广泛的一种方法。运用这种方法的还有科学工作者、心理学家、教师、家长、售货员和顾客领导要了解下级，群众要熟悉领导，也需要进行观察。孩子也运用这个方法，因为他们也想了解父母，观察父母对他们的行为有什么反应，父母希望孩子做什么，不希望做什么。观察作为了解人的心理的一种方法，不需要任何设备（有观察者和被观察者两个人就够了），按照很多人的看法，也不需要观察者具有专门的学识和技能。这个方法似乎很容易运用。

而且，父母亲更会以为这个方法特别简单，因为他们同孩子们经常接触，大量的时间同孩子在一起度过，他们教孩子做各种事情，帮助孩子认识世界，认识人，送孩子进幼儿园、学校。问题就在这里：把孩子送进幼儿园和学校就万事大吉了！以后就再也看不到孩子在幼儿园的活动，在学校课堂上、在运动场、在数学以及别的小组里的表现。孩子年龄越大，他不在家的时间越多，父母亲观察他们的机会越少。如果孩子送托儿所或幼儿园（特别是五日制的），情况会是怎么样呢？孩子同父母在一起的时间和接触的机会很早便会受到限制，观察孩子一开始就遇到了困难。为了很好地了解孩子，需在不同的环境下，对他进行系统的观察。

当然，任何一个父亲和母亲，都不可能会经常同孩子一块儿呆在幼儿园或者去学校看孩子上课，听女儿跟女友谈话或者观察儿子跟班上女同学约会。即使父母亲能够抽出时间做这些事情，而且也能克服“技术上”的困难，这种观察也不会带来什么好处，因为父母在场的时候，孩子（特别是大一些的孩子）可以表现得跟平时完全两样。如果意识到父母在观察自己，那么不只是男女青年见面，就连小孩子上课也会受到影响。