从今年9月份开始，新的高中历史教材就要和全国广大师生见面了。小编由于好奇便在网上看了新教材的电子版，发现和以前的教材出现了一些新的变化。首先，新教材采取了通史模式，更容易让学生理解历史中的逻辑顺序。其次，新教材加入了比较系统的世界史部分，让学生更有全球思维。第三，新的历史教材在难度上有所下降，考虑到了学生历史普遍薄弱的局面。
《中外历史纲要》目录
小编简单阅览了电子版的教材《中外历史纲要》上，发现其中大部分内容和我当年学习的教材大致相同，主要在于中国几个时代的政治、经济、文化。不过当我翻到清朝时期，其内容就比过去的更多了。在上一版本历史教材中，基本只介绍了清朝的军机处君主专制等，在上上一版教材中，对清朝的政治制度、文化等有一定的介绍。而新一版的历史教材却用了两页的内容《疆域的奠定》来介绍清朝对中国疆域的贡献，其中明确提出：现代中国版图至此奠定。
小编就按照《疆域的奠定》的线索，并加以补充介绍一下清朝是如何奠定现代中国的疆域的。文中首先提到的是台湾问题。台湾在元朝和明朝被称为“小琉球”，是朱元璋列出的15个“不征之国”之一，南宋、元朝、明朝曾在澎湖列岛设置澎湖巡检司（管辖澎湖，不管辖台湾岛）。明朝末年，东南地区的海盗郑芝龙进入台湾岛，并且多次移民到这里，改变了台湾的居民结构。但同时荷兰和西班牙的殖民势力也进入台湾，后来荷兰先后排挤出了西班牙和郑氏的势力。1662年，郑成功在大陆的据点基本丧失，于是带领军队击败荷兰殖民者，收复台湾。1683年，康熙已经完成了对汉地大陆的统一，因此命令施琅统一台湾。之后，清朝在台湾设置了台湾府，隶属于福建省。
台湾府
第二部分内容讲述了驱逐俄罗斯殖民者。在清兵入关的时候，俄罗斯趁机进入黑龙江流域。康熙时期，平定“三藩之乱”，统一了台湾后对俄罗斯发动了两次雅克萨之战，迫使沙俄统一和清朝在1689年签订了《尼布楚条约》，划定了两国东部疆界。要注意的是，该条约首次将“中国”作为国名使用于近代国际条约中。
第三部分介绍了内外蒙古和新疆。内蒙古又称为漠南蒙古，在清朝入关之前就隶属于清朝，具体是在皇太极时期，三征蒙古汗林丹，获得了蒙古汗国的玉玺，因而得以合法继承蒙古汗国遗产。此后，漠西蒙古准噶尔汗国强盛，占据天山南北，一度征服了外蒙古（喀尔喀蒙古）。康熙时期，通过三征葛尔丹，击败了准噶尔的东进势头，将外蒙古纳入了清朝版图。到了乾隆时期，1757年消灭了准噶尔汗国，并平定了大小和卓叛乱，将新疆纳入清朝版图。清朝在外蒙古设立了乌里雅苏台将军，在新疆设置了伊犁将军，都是中央派遣将军管辖，基层遵照当地的习俗实行了“自治”。
第四部分讲西藏，主要介绍清朝前期对“达赖”和“班禅”的册封和后期设置驻藏大臣，进行了实质上的管理，并且颁布了《钦定藏内善后章程二十九条》，以法律形式明确了清朝对西藏的管辖权。实际上，西藏和青海古代称为“吐蕃”，在明朝末年时候建立了和硕特汗国（漠南蒙古的一支），在名义上隶属于清朝。康熙年间，准噶尔汗国强盛，出兵灭和硕特汗国，康熙又出兵驱逐了准噶尔，将青藏纳入清朝版图。此后清朝在西藏青海驻扎军队，设立西藏办事大臣和西宁办事大臣，进行实质上的管辖。
关于西藏的内容
最后总体上介绍清朝对疆域的管辖。在内地设立了18个省，各省设立巡抚和总督；在新疆、外蒙古和东北设立了六个将军府辖区，在青藏设立2个办事大臣。另外清朝尊重各少数民族的生活习俗和宗教信仰，取得了良好的效果。清朝的疆域北接西伯利亚、东北到外兴安岭和库页岛；西北到巴尔喀什湖，跨越葱岭（帕米尔高原）；东南包括台湾、钓鱼、赤尾等岛屿，南方包括南海各岛；西南到达喜马拉雅山。
清朝版图和介绍
当时，正式西方国家大规模扩张的时候，西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国在海上划分势力范围，俄罗斯和美国在陆地上疯狂扩张。世界主要国家的版图都是在近代形成，而当时中国所面临的国际形势是非常严峻的，清朝当时奠定了1300多万平方公里的疆域，为中国做出了不可磨灭的贡献。
教科书上的世界局势图