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想知道孩子上课状态如何?看橡皮的状态就能知道,五个等级大不同

由 敖学农 发布于 经典

文/

暮沐

教育日记(原创丨欢迎转载分享)

不少家长十分担心孩子在学校上课的状态,有什么“简单粗暴”的办法,

来了解孩子们是否认真听讲呢?直接问孩子、微信问老师、还是成绩说明一切呢?

除了这些,

还有一个“新套路”----看看孩子文具盒中的橡皮。

想知道孩子上课状态如何?看橡皮的情况就能知道,五个等级大不同

不少孩子在课堂上因为无聊或者走神,经常拿橡皮当成消遣娱乐的工具。因此,

通过孩子橡皮的使用情况,家长其实就能对孩子上课的状态窥见一二。

等级一:完整无缺的橡皮

学霸级的孩子上课认真听讲,他们的橡皮形状都很整齐,表面光滑且干净,没有任何手掰,打孔等人为“暴力”痕迹。

这样的橡皮工作最为轻松,除了自家“小主”写作业时不小心出错才有它们出现的机会,大多时候都安安静静地躺在铅笔盒里美美睡大觉。

等级二:偶有伤痕的橡皮

当然,孩子们还小,可能存在注意力不集中,上课搞小动作的情况,给橡皮钻个小孔洞,是他们常用的小招数。

这样的小朋友上课偶尔会开小差,有时喜欢搓一搓橡皮的边角,有时喜欢给橡皮打个洞,当然时间不久,孩子们就会重归正途,继续认真听老师讲课。

等级三:伤痕累累的橡皮

有的橡皮就不那么好运了,它们经常忍受着小主人的虐待和蹂躏,可能被拦腰斩断,甚至有可能被掰成好几块。

这样的小家伙们上课容易走神,注意力不是很集中,可能学习成绩也不敢让人恭维。

等级四:体无完肤的橡皮

还有的橡皮,情况更糟糕,可能没用几天,“身体”的边缘就变得残缺不全了,“浑身上下”遍布着大大小小的孔洞。

相信这块橡皮的小主人,把全部精力都集中在了小小的橡皮上,一会儿把橡皮当成了靶子戳来戳去,一会儿又想亲自动手,给橡皮做“截肢手术”。

等级五:消失不见的橡皮

“橡皮在哪里?这个月我都给你买了5块了,怎么又丢了?”当家长遍寻不到橡皮时,通常会怒吼一句,你怎么又把橡皮弄丢了?

其实,橡皮有可能不是被丢了,而是被“碎尸万段”肢解成不如黄豆粒大小的小块儿,散落在书包里不为人知的角落了。

如何提高孩子上课的专注力?家长从这四方面着手,助力孩子的学习

低年级的孩子注意力很难集中,他们除了会玩橡皮,还会摆弄桌上或是手头的任何事物,像是铅笔、直尺、文具盒甚至书本都是他们眼中的玩具。

其实,帮助孩子提高上课专注力,家长并非束手无策,还是有很多办法的。

(1)不要打扰专注于某件事的孩子

“宝宝,不要再盯着窗户发呆,快来吃饭吧!”很多时候,家长出于关心和其他原因,会不分时间场合打扰孩子,这种行为严重影响了专注力。

即使家长的目的是出于好心,但频繁地打断孩子,

会让他们烦躁不已,更糟糕的是把孩子刚刚集中起来的注意力打断了。

当孩子做事时,家长不打扰,

给孩子一个能够沉下心来,全心全意做事的环境,时间长了,孩子做事的专注力会有很大程度的提高。

(2)心分二用不可取

在孩子的成长过程中,家长需要提供有序和安静的居住环境,有利于孩子专注力的发展,

家长一定要注意,不要同时让孩子做两件事。

然而很多时候,家长却不自觉让孩子处于一心二用的环境下。例如有的宝宝吃饭不好,

家长会让他一边看电视一边让吃饭,这是培养专注力极大的障碍。

陪孩子时,不要给孩子准备过多玩具,太多的选择会让孩子的兴趣不断转移,无法形成专注的习惯。

(3)预习功课让孩子更专心

不少教学经验丰富的老师,会把预习新课作为一项必要的家庭作业,布置给孩子们。

家长要明白课前预习的重要性,一定要让孩子做课前预习,当然在条件允许的情况下,家长可以和孩子一起预习课本的内容。

孩子的学习习惯比成绩更重要,

家长应该从一年级就开始培养预习的好习惯,在每天往复中习惯成自然,孩子不光提前对所学习的知识有了一个系统的了解,还能够提高他们上课的专注力,

一举两得的好办法,家长千万要注意。

(4)课堂笔记是筛选重点的技巧

写字,这一看似简单的动作,可以很大程度地调节神经,缓解听课的疲劳,让孩子的思维更长时间保持在听课这一重要任务上。

上课时间紧张,老师所传授的知识点也不止一个,孩子不可能记录下老师所讲的全部内容,这就要求他们对所记录的内容有所选择。

这是大脑对所听到的信息和接收到的内容,

进行加工、分析、筛选和记录的过程,如此复杂的心理和脑部活动,在极大程度上杜绝了孩子上课走神的情况。

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