告诉学龄前儿童做这七件事，他们将来会变得更好

如果你开始和你的孩子谈论他们在孩提时代经历的事情时，你会给孩子宝贵的情感工具，当他们长大后，他们会更乐意和你谈论这些问题。

1、继续让你的孩子感受到别人的情绪。孩子发展同理心很重要，这不仅仅是为了让他们成为好人（尽管我们都希望这对我们的孩子有好处），而且因为阅读他人的社交暗示是在一个复杂的社会世界中起作用的唯一途径，研究人员观察孩子们加入新的社会团体，发现遵守和掌握团体规则的孩子比不遵守的孩子更容易被团体接受。2、介绍解决问题的概念：“我们可以找到一种对每个人都有效的解决方案”。例如，“蒂凡妮想打扮得好看，杰德想玩洋娃娃，你们俩都喜欢做什么？”他们可能决定玩扮家家，这可能包括装扮和玩偶，或者他们可以去外面荡秋千，不管怎样，没有人会输。

3、尽可能严格地监控游戏日期，但尽可能宽松。让孩子有机会自己解决问题，但有时你可能需要进行干预，孩子们需要成年人的帮助来学习成功的人际冲突解决，那并不意味着你进行“演讲”，它常常意味着需要你付出行动。4、继续执行“无论什么原因都不能攻击人”的规则。帮助他处理他的愤怒，告诉表达自己的需要而不攻击他人。教你的孩子，如果另一个孩子挑衅他们，他们不能处理这种情况，可以寻求成年人的帮助。

5、要知道学龄前儿童正在探索权力是如何运作的。换句话说，他们想要得到他们想要的，他们仍然在学习如何在社会交往中做到这一点而不伤害他人，这就是为什么人们经常听到四岁的孩子威胁说“如果你不按我的方式去做，你就不能来参加我的生日聚会。”要知道，孩子们会以你为榜样，学习如何使用权力，所以如果你惩罚他们，他们几乎肯定会凌驾于他人之上，在必要的时候要毫不犹豫地介入，帮助孩子们学会互相协商。

6、对学龄前儿童来说，上司往往是一个挑战。所有的孩子都想用自己的方式和其他的孩子一起玩耍。试着问：“你是自己玩游戏还是让凯瑟琳和你玩更重要？”当另一个孩子专横时，你的女儿可能需要你和她朋友商量的建议。给她提建议：“我真的很想和你一起玩，茉莉，但是我们整个上午都在打扮，我不再想打扮了，我们能做什么，我们都想做什么？“

7、轮流而不是分享。当一个孩子有一个玩具，我认为她应该能够继续使用它只要她想要的。如果另一个孩子想要玩具，建议这个孩子问他是否玩完了，这就完成了许多重要的目标。首先，当她把玩具送给另一个孩，她体验到了那种慷慨的美妙感觉，这增加了她再次寻求那种感觉的可能性。第二，另一个孩子学会等待。最后，不是你总是通过让孩子们放弃玩具来建模抓取，而是他们学会了彼此解决问题。

当然，这是不现实的，这是兄弟姐妹之间比朋友之间的政策，朋友大概明天不会回来，所以等待是不可行的，在这种情况下，事先与孩子需要轮流，并鼓励她把任何她觉得不舒服的感觉说出来。