前段时间在网上看到了这样一则留言：
「我怎么才能让我2岁的孩子认1000字.......」，
字里行间全是家长的迫切。
要不要早识字，这可能是每个家庭都面临的「早教」问题。
但早识字，真的可行吗？2岁识千字，到底是天才教育还是揠苗助长？
1
是否符合2岁孩子的语言发育？
◆ 2岁宝宝的语言发育特点
2岁，是宝宝词汇量飞速扩充的阶段。
这么大的孩子，差不多可以表达50个以上的词汇。
这一年，宝宝逐渐会从2~3个词组成的句子，跃升到4个、5个甚至是6个词组成的句子。
这个阶段的孩子，语言发育的差异性很大，比其他发育方面的差异更为明显。
有的孩子语言能力在稳步发育，但有的孩子词汇量的积累却很不均衡。
而不爱说话的孩子未必就比健谈的孩子掌握的词汇量更少。
◆ 3岁宝宝的语言发育特点
等到孩子3岁时，掌握的词汇量应该能达到300个以上。
并且孩子能慢慢的掌握一些语法规则，比如代词的熟练掌握与应用。
这个阶段的孩子，语言发育最突出的就是：
孩子把语言变成思考、创造、与成人交流的工具。
孩子理解的内容越多、表达的词汇越多，他所掌握的工具就越强大。
◆ 4~5岁宝宝的语言发育特点
孩子到4岁为止，
词汇量会猛增到大约1500个单词，并且这一年会再增1000个单词。
而且这个阶段孩子还可以用相对复杂的句子来讲故事。
不仅会表达身边发生的事情，甚至还会聊聊他的梦想。
总而言之，每个阶段的孩子都有他相应的学习节奏与特点。
求助留言中的家长，想要的可能会实现，但是根据孩子本身的节奏来说，这无异于揠苗助长，再无其他用处。
2
早认字是否有弊端？
家长们可能或多或少也接触过相关的内容，今天菌菌再帮大家做一次辟谣与解答。
◆ 是否会导致孩子“厌学”？
如果家长教孩子认字的方式是“揠苗助长”、“填鸭式”，这个答案是肯定的。
孩子在这个过程中得不到任何快乐，很容易产生厌学心理。
而家长们一开始想让孩子赢在起跑线上的想法，
在
孩子上学后，这种优势逐渐也不复存在了。
因为其他孩子在这个阶段自然而然就掌握了同样的技能。
如果只是机械记忆字的形状与读音，并不理解怎么用，那真的是毫无意义。
◆ 是否会破坏孩子的想象力？
可能很多家长都听过这个故事：
1968年，美国内华达州，一位母亲把一所幼儿园告上了法庭。
因为幼儿园的老师薇拉小姐教了自己三岁女儿字母“O”，因为她的女儿在认识“O”之前，就能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西。
然而自从幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。
因此索赔精神伤残费1000万美元，然后在法庭上说了一段鸡汤辩词还赢了。
我们需要辩证的看待这个故事，虽然这位妈妈赢了，但这个观点未必是成立的。
文字自古以来就是思想的载体，它是我们阅读、创造、学习的工具。
认识它，只会让孩子加深对事物的理解，并不会破坏孩子的想象力。
但......
这个拼音是o，读它，读10遍！
然后写，写50遍！写完了再考，考完了没会继续写！
这么学下去，掌握的词汇量必然不会少，但孩子的想象力确实没了。
孩子缺乏想象的空间，这个字就是这个字，没有其他任何答案，当孩子开始联想时，总会被纠正！
机械式的学习任务早让孩子精疲力尽了，哪有什么时间发挥想象力？
背诵与记忆并不是学习语言的目的啊！
3
“早期家庭教育”不应是机械式
识字这件事，只要在合适的语言发育阶段开展，并没有什么问题。
但是
最怕的就是填鸭式与机械式的教学与学习。
◆ 快乐！
不论开展什么学习，首要原则就是：孩子是快乐的。
不要按着孩子去学习字母、数字、颜色、形状或汉字，而是要想办法激发孩子的好奇心，让孩子自己想去探索知识。
这个行为应该是孩子内心想要做的，而不是被强迫。
很多孩子本身也有这样的意识，他们觉得这是件很快乐的事情，那家长也无需阻拦，正确引导即可。
◆ 情景教学
很多家长都会以“我家孩子3岁就认字2000个”为荣。
但孩子都不能理解这个字是什么意思，也不会用，想想真的值得吗？
语言是很抽象的符号，家长在引导孩子的过程中，需要把抽象的知识翻译成具象的体验。
而不只是硬塞与机械记忆。
生活中的场景与物品，都是孩子学习可利用的道具！
比如回家的路上，可以认认公交路线的站名；带孩子去玩的时候，教孩子认识路标、认识动物的介绍板；鼓励孩子记自己的名字、家人的名字等等。
◆ 鼓励孩子多输出
学以致用，学了就一定要用！父母一定要提供给孩子输出的机会。
比如孩子学习公交车站的站名，再次等车的时候，鼓励孩子找一找、念一念。
在孩子输出的时候，家长一定要及时给孩子反馈，多给孩子提示和补充，增强孩子的自信心。
识字能力、理解能力、表达能力，一气呵成！
总的来说，家长首要摆正自己的心态！
不以认字为目标，注重孩子的语言发育特点，口头词汇量才是重点。
早识字并不是件坏事，但如果填鸭式、机械式的学习，那这就是一件毫无意义的事情。
不用羡慕别人家的孩子，每个孩子都是独一无二的。
每个孩子的学习节奏也是独一无二的，比来比去，只是满足了家长的虚荣心与攀比欲。
童年只有一次，还是让孩子们自由的长大吧！
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