一年级数学两位数加一位数，小学生算法千奇百怪，老师：人才！

　　一年级数学下册，在学习100以内加减法时，遇到了两位数加一位数，这类题目，分成两种类型，一种是不进位，一种是进位。

　　不进位很简单，直加就可以了。

　　而进位加法呢，就显得比较难了，在一年级上学期，只学习一位数和一位数的进位加法，非常好做。现在，出现了两位数的进位加法以后，一年级小同学面对这类有难度的题目，一时之间错误百出，令老师非常头痛。

　　来看一道题目，如上图，这道题目，就是有进位的两位数加一位数。

　　课堂上，老师共讲授了三种方法：

　　第一种方法：列竖式法，数位对齐，从个位加起，若个位相加满十，则向十位进一。这种方法需要笔算，出错率低。

　　第二种方法：先加个位，再加十位。

　　比如上图的27 4，先用27个位的7去加4，得出11，最后用11再加上十位的20，结果是31.

　　第三种方法：拆分第二个加数，将第二个加数拆分成两部分，第一部分可与第一个加数凑成整十，最后加上第二部分。

　　例如，上图的27 4，可以先将4拆分成3和1这两部分，因为3与27可凑成整十数30，再加上剩下的1，就是31。

　　以上三种方法呢，同学们喜欢哪一种，就直接用哪一种，不必强行规定。

　　来看上图这位一年级小同学，他是上黑板做的，结果第一道就错了。

　　看他的答题思路，等于没进行拆分，完全是错误的。

　　再来看这位小同学，他的做法可谓是“思路新奇”，他的想法是，先将27个位的7与后面的3凑成十，这样一来，后面的4就再剩下1了。之后，三个十加上一个1，结果为31.

　　那么，这种做法成立吗？

　　虽然与老师所讲的三种方法都不同，但是，既然通过自己的巧妙思考得出了结果，那就是成立的！

　　这位一年级小同学的做法非常好！

　　他运用的是老师讲解的一种方法，就是拆分后一个加数，先与前面的两位数凑成整十数，再加上剩余的部分就可以了。这种解题方法如果能运用熟练，可以大大提高口算的速度与准确率。

　　不过，对于这位同学的解法，老师倒是看得一头雾水，没看明白。

　　他的想法是什么呢？先将个位进行相加，之后，是加了整捆小棒的捆数吗？虽然运算结果是正确的，但是，对于他的做法，应该给对还是错呢？

　　总之，在学习两位数加一位数（进位）时，不必强求孩子们的算法，只要计算结果正确，就值得肯定。家长朋友们，同行们，您觉得呢？