孩子不爱学习，是内在驱动力不足，光靠管教“治标不治本”

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每到暑假结束快开学的时候，我们都会发现这样的一些现象，就是很多的家长都在催着孩子做作业。说起孩子的学习，是许多家长的痛，不管自己多么的努力劝导孩子要学习，可孩子就是不愿意，每次到了学习的时候，难免就会在自己的位置上开始折腾起来。

刚上一年级，的作业就开始多了起来，以往在幼儿园基本都是不用做作业的。现在不仅要做作业，还要学习很多的新知识。

习惯了一天到晚到处乱跑，爱玩的，对于学习这回事，压根就没放在心上。每天到了学习的时候，都是他的父母逼着他学习、好几回的母亲都忍不住感叹到，这哪是孩子在学习，这分明就是家长在学习嘛，仿佛一下子就回到了小时候。

没回做作业之前，的母亲都会苦口婆心的教育他，学习的重要性，不好好学习的话将来会怎么样。每次谈话的时候，都是一个劲的点头，表示自己会认真学习的。

等到了学习的时候，还没学习到十分钟，他就已经开始有点坐不住了，眼睛已经没有在看课本了，母亲在一旁督促的时候，竟然开始玩起了铅笔，一会抓一下铅笔，一会弄一下橡皮擦，就是不学习。

的母亲一生气，直接就把橡皮擦扔了，然后骂到：“你干嘛呢？橡皮擦就这么好玩吗？”

孩子为什么不爱学习？

很多的家长会把孩子不学习这件事，归咎于孩子还小，没有办法重视学习这件事。其实，孩子不爱学习，往往是内驱力不足，内驱力指的是孩子的一个学习动力，他没有学习的动力，自然就没有学习的欲望。

而且孩子的内驱力不足，容易导致他陷入习得性无助，更加深陷于不爱学习的深潭之中，无法走出来。

什么是习得性无助？

心理学家塞利格曼做过一个著名的实验。他找到了一只狗，把它锁在一个笼子里面。在笼子的旁边装上了一个警报器，只要声音一响，他就电这条狗，狗就吓得惊叫起来。

等试了几次之后，他就不电狗了，而且把笼子打开了，但是只要警报器响了，狗还是照样会吓得不敢动。

给我们的启示：

当一个人在一件事情上连续碰壁之后，就容易会陷入习得性无助的困境中，就是后面再也没有勇气去做这这件事了。

就好像孩子学习这件事，如果学习带给孩子的只有无止境的痛苦，每次作业做不好，考试总是不及格，那么当这种事情增多了以后，就会深深的打击到孩子的自信心，让他逐渐对学习失去兴趣，因为不管再怎么努力，他都没有办法学好，那么最后的结果就是孩子放弃学习，不愿意再去学习，继而也失去了内驱力。

父母要如何帮助孩子，提高孩子的内在驱动力：

第一：帮助孩子制定一个小目标

既然孩子的内驱力不足，对学习存在恐惧感，那么父母可以尝试着让孩子从一件小事开始做起，逐渐的去培养孩子的自信心，帮他重新找到内驱力。

这里父母就可以引导孩子去设定一个目标，比如这周的作业准时上交，又或者是这个月的考试比上次提高2分，不要设定太难的目标，可以说越简单越好，只要孩子努努力就能完成的。

一旦孩子完成了这个目标，对于他来说，将会是一次巨大的超越。制定目标，是一个具体的事件，在这个事件当中，孩子可以真切的感受到自己的进步，因此给孩子制定一个小目标，对于培养他的自信心和点燃内驱力非常有必要。

第二：对于孩子的进步要及时反馈

孩子的每一次进步，父母都要及时的给予肯定，要带着一双发现的眼睛，主动去发现孩子身上的闪光点。

在夸赞和肯定孩子的时候，不要去说孩子很聪明，而是要具体到事情上面，就比如孩子做作业很认真，夸他这件事为什么做得好，要受到表扬，因为他做作业很认真仔细，所以要表扬他，这样孩子会更加努力的去写作业，因为他发现这样做可以得到父母的肯定。

孩子是很渴望父母的肯定，这样他们才有动力去努力。

第三：制定奖励

奖励是一把双刃剑，用好了能够激发孩子的斗志，没用好可能导致孩子多度的注重奖励。父母可以是给孩子制定一个学习的奖励计划，比如坚持一个月每天学习什么内容，每天都打卡，全部都完成了就奖励孩子一个小礼物。

孩子不爱学习，往往是内驱力不足，父母要找到原因，再来帮助孩子，不要想当然的去帮助孩子，这样只会适得其反。

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