1，循循善诱，启发点拨，充分调动孩子的学习积极性，最大程度的活跃孩子的思维，提升孩子的学习力，如此上课模式，绝对是一流水平的课堂。
2，毕竟孩子是学习的主体，考试也是孩子去考了。因此，老师上课少讲，让学生多练，多思考，是很好的授课方式。
3，会做的不如会问的，会问的不如会讲的！因此，老师上课少讲，让学生多练，多思考，更要多问，最好还要多讲！
4，让学生上台讲课，同学们在下面讨论，老师做最后的点评，是最佳的上课方式。讲要比问和做和听，更能驱动孩子学习的内动力！因为会讲比会听和会做和会问，难多了！孩子上台讲课，不但能历练口才，而且还能提升思维灵活性等！孩子上台讲课比不上台讲课，更能下辛苦去深挖广拓掌握课本知识。
5，古人说‘师傅领进门修行在个人’，也强调了徒弟是学习的主体，学习应该以学生为主，老师为辅。
6，台上的孩子激情洋溢地讲课，台下的孩子热情高涨地讨论。如此百花齐放，百花争鸣的课堂氛围，绝对是超一流的课堂！
7，老师满堂灌的授课方式，远不如老师少讲，让孩子多练，让孩子多思考，更不如让孩子上台讲，台下孩子讨论，老师点评！越能以孩子为学习主体的课堂，就越有学习氛围，也就越是好课堂。
8，生源越好，越能实现以老师讲为主，过渡到以学生问和学生思考为主，甚至以学生讲为主的最高水平的课堂！
9，现在不少网课卖录播回放，或者是几百几千甚至几万学生，一起听老师的网课，老师满堂灌，很少有互动1，循循善诱，启发点拨，充分调动孩子的学习积极性，最大程度的活跃孩子的思维，提升孩子的学习力，如此上课模式，绝对是一流水平的课堂。
2，毕竟孩子是学习的主体，考试也是孩子去考了。因此，老师上课少讲，让学生多练，多思考，是很好的授课方式。
3，会做的不如会问的，会问的不如会讲的！因此，老师上课少讲，让学生多练，多思考，更要多问，最好还要多讲！
4，让学生上台讲课，同学们在下面讨论，老师做最后的点评，是最佳的上课方式。讲要比问和做和听，更能驱动孩子学习的内动力！因为会讲比会听和会做和会问，难多了！孩子上台讲课，不但能历练口才，而且还能提升思维灵活性等！孩子上台讲课比不上台讲课，更能下辛苦去深挖广拓掌握课本知识。
5，古人说‘师傅领进门修行在个人’，也强调了徒弟是学习的主体，学习应该以学生为主，老师为辅。
6，台上的孩子激情洋溢地讲课，台下的孩子热情高涨地讨论。如此百花齐放，百花争鸣的课堂氛围，绝对是超一流的课堂！
7，老师满堂灌的授课方式，远不如老师少讲，让孩子多练，让孩子多思考，更不如让孩子上台讲，台下孩子讨论，老师点评！越能以孩子为学习主体的课堂，就越有学习氛围，也就越是好课堂。
8，生源越好，越能实现以老师讲为主，过渡到以学生问和学生思考为主，甚至以学生讲为主的最高水平的课堂！
9，现在不少网课卖录播回放，或者是几百几千甚至几万学生，一起听老师的网课，老师满堂灌，很少有互动环节，如此课堂都是最低水平的课堂！因为学生是被听课，根本没有成为学习的主体！
