研学旅行，让学生感受“行走的力量”

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

为落实教育部等11部委《关于推进中小学生研学旅行的意见》及教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》《中小学德育工作指南》精神，进一步推进中小学素质教育深入开展，2020年海拉尔区继续组织小学开展素质教育实践活动及研学旅行活动。10月13日，胜利街小学全体四年级学生开始了为期两天的研学旅行活动。学生们分为两队，先后来到鄂温克旗民族文化产业创业园、呼伦贝尔民族博物馆、第十四届全国冬季运动会场馆进行研学参观。

走近民族工艺品制作 感受民族文化魅力

在鄂温克旗民族文化产业创业园，学生们观看欣赏了太阳花制品、皮雕皮画工艺制品的制作过程，并在手工艺老师的指导下制作太阳花、皮雕皮画。学生们还一同体验了蒙古包搭建、柳条包和五畜绳编制。

此课程旨在让学生通过“我是小工匠” 职业体验和“我是小能手”劳动教育，以小组合作完成工艺品制作的方式，体会鄂温克传统民族文化的魅力，感受浓厚的民族文化内涵，认识到保护和传承民族文化的重要性，从而激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

博物馆：温故知新、蓄积知识的“加油站”

在呼伦贝尔民族博物馆，通过参观猛犸象化石复制品、头骨化石复制品以及一些民族生活用品等，让学生们了解了呼伦贝尔草原各个时期的地域特征、文化类型及生活生产状态，体会到传统民族文化的魅力，感受浓厚的民族文化内涵，了解民族融合与文化共生赋予了呼伦贝尔文化包容性和开放性。呼伦贝尔民族博物馆是地域历史民族文化传承的载体，是青少年学生温故知新、蓄积知识的“加油站”，为传承、保护和弘扬北方狩猎游牧民族风情文化提供了平台。

参观“十四冬”场馆 共筑体育强国梦

在第十四届全国冬季运动会场馆研学参观时，学生们观看了大道速滑、短道速滑、冰球和冰壶等比赛视频以及“十四冬”宣传片，并参观了主馆、短道速滑馆、冰球冰壶馆。

此课程旨在让学生通过参观“十四冬” 冰上运动场馆，以小组合作完成任务的方式，了解“十四冬”相关知识，学习体会蒙古马吃苦耐劳、坚忍不拔、一往无前的精神，认识到体育强国与实现中国梦的紧密联系。

学校为何开展研学旅行?

2016年11月，教育部联合国家发改委、旅游局等11部委发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。《意见》明确指出，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，加强研学旅行基地建设，并对组织管理、安全责任体系和经费筹措机制进行了详细阐述。研学旅行已由促进旅游业发展的单一角度，上升到全面提高中小学生综合素质教育的国家战略高度。

研学旅行 让学生感受“行走的力量”

近几年，不少中小学校开始重视并规划实施研学旅行项目，培养孩子的实践能力，让学生感受“行走的力量”。研学旅行不是游山玩水，而是课堂的延伸，更是学校教育和校外教育衔接的创新形式，可以让孩子们开阔眼界、增长知识。研学旅行将“三尺讲台”带到户外，让学生走出课堂，在游玩的过程中开阔眼界，更好地获得书本以外的知识。研学旅行课程模式设置开始多元化，参与度高、体验性强。

学校根据区域特征、学生特点和每个学科的内容，组织学生通过集体旅行走出校园，并在不同的生活体验中拓展视野。研学旅行丰富学生的知识，深化学生与自然和文化的亲密感，增加集体生活方式和社会公共道德的经验。

研学旅行的本质是求知、求异的过程。一方面研学旅行可以是孩子释放压力的最佳方式之一；另一方面通过“行走的课程”让孩子们可以学习更多知识，有利于孩子性格能力的培养，拓宽眼界，增长见识，丰富阅历。

记者：王雨晴

图片：那音太

视频拍摄：张磊  赛汉

视频制作：赛汉

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呼伦贝尔日报出品

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