人工智能会写诗、能作文，已不是稀奇事，但人工智能居然还能进行“写作辅导”？前不久，微软亚洲研究院和华东师范大学联合推出了中文写作辅导系统“小花狮”Dem o版。一篇小学四年级学生的作文《小小“动物园”》经过手机拍照扫描上传到电脑后，“小花狮”在短短不到20秒里，就迅速为这篇257个字的文章圈出了6处错误。
攻克
“可解释”的打分难题
“妈妈像一个变色龙——量词使用不当，此处用‘一个’似乎不太合适，我们通常使用‘一只’来修饰变色龙。”“时而好，时而坏，时而高兴——正确使用排比。”和以往作文打分系统不同，“小花狮”的点评不再是冷冰冰的分数，变得更“拟人”，它不仅圈出了作文《小小“动物园”》里包括多词、缺词、错词和词序等多种错误类型，打出了“B-”的作文总分，还能发现篇章中的“正确使用成语”“语言描写生动”等亮点，并对每一段落进行了详细的点评。
亚洲微软研究院算法工程师毛绍光介绍，AI写作助教“小花狮”是一个以人工智能为驱动力的语文教学平台，利用现有的中文教学知识（如字、词、句、篇、章）的研究成果，结合自然语言处理等人工智能技术，可以从测评、诊断、辅导三个层次提供进阶式指导。“其实，基于OCR（光学字符检测的技术）与各类机器学习算法，自动化评分在行业中已经很普遍。但是，‘小花狮’的‘才能’不仅体现在作文自动评分，它还研究和‘学习’了多名上海优秀语文教师进行作文批阅与辅导时的核心素养模型，攻克了可解释的写作打分难题。这里的可解释，就是让原本‘黑盒’的AI判定结论变成了可解释的‘白盒’，也就是说，不仅可以让学生获得作文评分结果，还能让其了解评分背后的原因，让自动化的作文打分有了更精准的点评。”
形成
语文智能学习闭环
华东师大教育学部教育心理学系副教授、上海智能教育研究院院长助理郑蝉金说，“小花狮”懂教育学也懂心理学，会尊重学生的学科心理发展规律，关心孩子个性化的核心素养发展。“它对作文‘辅导’不是单纯地‘为了打分而打分’，而是基于情感、认知和知识三维图谱的推荐方法，获取学习者的三维图谱信息，并构建个性化推荐模型。”
和语文学科听说读训练可以进行自主学习不同，作文辅导以往会更依赖于真人教学，花费的时间也颇为冗长。“但是，‘小花狮’将语文学科理论和人工智能技术融合，能替学生绘制出‘语文知识图谱’，并给出一个写作能力的诊断结果。根据两者结合，‘小花狮’会描绘出学生的最近发展区，为学生智能推荐相关的学习与练习资源，导入‘跳一跳就能够到’的自适应阅读等语文学习活动，帮助他们形成语文智能学习的闭环。”郑蝉金说，这样即使两个分数完全相同的学生，也可能拥有完全不同的学习规划和路径。
未来
教育需要人机协同
像“小花狮”这样“AI+教育”应用场景的涌现，是一件令人欣喜的事。最先进的语音识别、OCR技术、自动评分和批改技术等，正在帮助老师从重复性、简单性的劳动中解放出来。“但是，即便有人工智能，教师仍然是塑造完美教育环境的主力。”华东师范大学教授袁振国发布《全球智能教育发展报告（2021）》时特别强调，目前智能教育的发展仍然比较局限，“是一种以技术为导向和中心的‘冷智能’教育”。
“教育与其他行业的人工智能应用存在本质不同，它们并非面向市场或产品。教育的核心和对象始终是人。‘发展有温度的人工智能’应该成为世界教育与人工智能深度融合的方向。因此，培养教师了解人工智能并利用智能教育的能力非常重要，要帮助促进教师成为技术的主宰和人机协同的专家。”袁振国说。
END
鹦鹉螺工作室
作者 ｜ 马丹
图片 ｜ 东方IC 孙中钦 马丹
编辑 ｜Amy