定安联合海师大构建开放灵活教育体系 每年从外地学校转回定安籍学生近1000人

　　海南日报记者 叶媛媛

　　历经近一个月的调研，定安县教育局副局长莫仁忠观察到，定安教育事业高质量发展取得了许多喜人成果，“这不仅体现在高效课堂的打造上，学生素质的提升上，更体现于我们教师队伍的建设中。”

　　日前，莫仁忠在接受海南日报记者采访时说，这场变革源于一次创新性的校地合作——2020年7月，定安县人民政府与海南师范大学签订协议，双方以共建海南省级教师教育改革与创新试验区为契机，在教师素质培养、教研教学能力提升、课堂教学创新、特色课程打造、师范人才培育、共建海师大定安平和思源实验学校等方面开展深度合作，通过构建开放灵活的教师教育体系，强化定安教育品牌，赋能教育高质量发展。

10月28日下午，海师大定安平和思源实验学校户外劳动实践课上，教师正在指导学生使用农具。通讯员 张博 摄

　　开展合作 破解教师队伍发展痛点

　　定安历来重视教育。在20世纪90年代，定安教育事业一度成绩斐然，是不少定安人心中的骄傲。

　　然而，受多种因素制约，在随后一段时期，定安教育发展一度呈现疲态。无论是教学团队的竞争力，还是教育资源的吸引力，相较过去都有所降低。定安教育部门调研发现，问题的根源在于教师队伍建设。

　　“优质教师的流失、师资队伍良莠不齐、教师年龄整体偏大、学科教师结构失衡等一系列教师队伍建设问题，已经成为制约定安教育高质量发展的症结所在。”定安县委常委卢刚坦言，尽快找到一条破解教师队伍痛点的新路径，已成为摆在定安县委县政府面前亟待解决的一大难题。

　　通过各方努力，结合现实需求和该县实际，定安县政府最终确定与海南师范大学“牵手”。在卢刚看来，“拥有优质教研教育团队的海师大，可为定安教师队伍建设带来更多前沿理念、创新模式。校地双方通过持续地培养教师素质、打造教师梯队、提升教研能力，将逐步补齐定安教育发展短板，为定安教育注入新活力。”

　　海南师范大学副校长李森认为，这是一次互利互惠的合作，“在合作中，我们与定安各中小学、幼儿园建立起密切联系，这不仅有助于海师大结合基础教育教学实际，培养符合一线需求的师范人才，同时定安还为学校搭建起学生开展社会实践活动的平台，为更多师范生提供强化教育教学能力的机遇，为他们今后走上教学工作岗位奠定坚实的基础。”

　　对于这次创新合作，校地双方满怀期许，希望通过共建共享，探索出师范院校、地方政府、学校合作培养教师的新机制，引领全省教师教育改革的新发展。

学生在该校实践基地学习务农技巧。通讯员 张博 摄

　　成果显现 课堂、学生、老师都在变

　　“同学们，谁知道这样一颗硕大的西红柿是怎样种出来的?”10月27日上午，海师大定安平和思源实验学校八(一)班劳动课上，梁春婷的问题才刚刚抛出，立即引起同学的举手抢答。

　　课堂在变。对于这个变化，作为劳动教育课程一线教师的梁春婷并非第一次感受到，“得益于海师大教研团队对学校劳动课程体系的重新梳理和打造，我们的劳动课堂趣味性更强了，学生主动参与课堂互动和动手实践的积极性也更高了。”

　　“不少孩子能结合自己在劳动中发现的问题，主动思考寻求解决办法，创造出一批既有实用性又具创意性的小发明。”海师大定安平和思源实验学校副校长莫贤进同样发现了孩子们的变化。在他看来，从过去的按部就班，到如今的主动创造，足以说明孩子们从新课堂中获得了成长。

　　老师也在变。参与了几次高中语文教研协作共同体培训后，定安县城南中学教师孙龙凤直言：“自己教育教学的思路被‘打开’了。”

　　“在高中语文教研协作共同体打造过程中，海师大团队采取了多样化的形式为老师开展培训。比如，邀请来自海南中学、海南华侨中学等学校的名师，结合他们对新课程改革的认识、创新课堂模式的打造等具体问题谈经验、谈举措，通过实际问题的解决，‘手把手’地带动定安语文教师队伍成长。”定安县教育教学研究培训中心副主任刘洪利说。

　　在孙龙凤看来，教研协作共同体有别于以往任何一次培训，“它更具针对性，培训的内容更切合我们的实际需求。但更重要的是，它为我们搭建起与省内优秀骨干教师一对一交流的平台，让我们随时随地都能找他们解疑答惑，这样的机会十分珍贵，特别对我们这些年轻教师来说，帮助非常大。”孙龙凤告诉记者，在名师们的指导下，她对新教材的理解和运用更加清晰，对新课程改革的方向更有把握。

　　截至目前，定安县教育局与海南师范大学团队已建立起16个大中小幼教研协作共同体，包含心理、劳动、美术等多个学科，学段分布自幼儿园至高中，共同体通过定向化、精细化、专业化培养，将持续助推定安一线教师教育、教学、教研能力进一步提升。此外，除了教师队伍，海师大还与定安教育部门联合面向校长开展了综合素质专题培训。

学生学习动手整理校服。通讯员 张博 摄

　　补齐短板 推动教育事业加速发展

　　莫仁忠介绍，除了教研协作共同体的打造，海师大与定安的合作还有不少创新之处。比如，海师大已分批次向定安县教育系统派出7名挂职干部，他们将结合自身专业特长，充分利用高校资源助推定安教育事业发展，为定安教育建言献策。

　　挂职期间，海南师范大学教师教育学院副教授张所帅通过调研发现，高中学段语文教师团队偏年轻化，存在教研能力较为薄弱、对待课改方向把握不清等问题。在他的牵头推动下，一批教师获得能力提升。

　　该校心理学院副教授刘丽琼在挂职期间，针对特殊教育学校教师缺乏归属感，职业价值感较低等问题，开展了教师队伍心理健康教育专项培训。这样的人文关怀，也促进了定安教师身心的和谐发展。

　　“定安教育在变。”近一年来，不少家长都有这样的感受。在他们看来，这个有着深厚文化底蕴、优良教育传统的古县，如今正从教育质量、教育资源相对落后，逐步向均衡化、优质化、特色化方向发生变迁。

　　定安教育部门调查发现，如今每年从外地学校转回的定安籍学生近1000人。随着多所“家门口”的好学校相继建成，定安教育回流的趋势正在加速，越来越多的家长愿意将孩子留在定安读书。

　　2021年小学毕业生考试成绩显示，今年定安三科总分、优秀率、及格率均较去年有大幅提升，低分率较去年明显下降。2020年中考综合排名跃至全省中等水平。借力校地合作，定安正不断补齐自身短板，以高质量发展助推教育事业实现“弯道超车”。

　　(本报定城10月28日电)