哈佛大学教授：若是孩子拥有这几个特征，那孩子很有可能是天才

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而有些孩子整天埋头学习，特别刻苦，但是成绩就是上不去。很多时候，家长都将前一种孩子定义为天才，后一种就是普通人，但是

表哥家的孩子从小时候在学校的表现就一般，而且他还特别敏感，很在意细节，照人们平常的想法这孩子可能会有一些交际上的问题，但是没想到这小家伙为人处世颇为成熟，很有一种风范，表哥表嫂总是说这孩子是个榆木脑袋。

但是在孩子小学的班主任眼中，他就是个天才只是没有得到适当的培养和教育，因为孩子身上包含着三种特质，这位老师还特意找了表哥夫妇谈话，告诉他们如果按照哈佛大学教授的理论来分析，这孩子很有可能就是天才。

一、家长们知道吗？拥有这三个特征，孩子很有可能就是天才

一个具有同理心的孩子，对身边的人的情感变化是很能感同身受的，能够体会到别人的悲伤，进而自己也会为其悲伤；因他人的悔恨而感到惘然；也会为别人的快乐而欢欣鼓舞……可以在一个大环境中如鱼得水。

他不仅能够调节自己的情绪，还会照顾到身边其他人的情绪，这样的人在哪里都会显现出非凡的人格魅力，能够在他人的各种情绪中找出原因，并以此为出发点，主动帮助他人调节自身情绪，这样的孩子深受欢迎。

很多家长都怕自己的孩子敏感，觉得孩子敏感是一件很不好的事情，其实这是不一定的。因为很多家长发现不少孩子的敏感都导致了孩子向着消极方向发展，让孩子性格阴郁、发展受限，所以觉得敏感的孩子是不好的。

但实际上孩子的敏感可能恰好就是孩子的出众之处，敏感的孩子通常更加注重细节，能够通过自己的感觉确定周围环境对自己的影响，并且察觉身边的人的性格和想法，这正是很多人渴求而不具有的能力。

在目前我国的教育现状下，通常更喜欢学生对症下药似的回答问题，而不是老师问这个问题学生回答的却是别的问题，牛头不对马嘴，这种答非所问的学生通常会被打上笨孩子、思维方式有问题的标签，会被强行纠正或者严厉批评。

但是在哈佛大学教授的理论中，具备这种特征的孩子也可能是一个天才，这种独特的思维方式、与众不同的看问题的角度，正是天才从普通人中脱颖而出的必备要素之一。

二、家长如何培养孩子才能不埋没他的才能？

不管孩子的性格是开朗大方还是敏感，思维方式是怎么样的，我们都要肯定、尊重孩子，不要因为家长觉得孩子的某某方面不好就要逼着孩子去改变，先不说强硬的改变孩子本身的性格和习惯会让孩子不适应、不舒服。

就说孩子身上的那些大人们看起来不好的地方可能还有潜藏的好处，比如说孩子的敏感不止可以让孩子感受到其他人的恶意，还有敏锐的感觉和对细节的关注，这是很有用的能力。

现在家长们都很关注孩子的成绩，希望孩子的成绩好、名次高，并且把成绩不好的孩子当作没有才能的普通孩子甚至笨孩子，以成绩来评论孩子，这样其实是在泯灭孩子的才能。家长不要总是用成绩来衡量孩子，培养孩子的同理心，尊重孩子的敏感性格和独特思维。

要懂得发掘孩子的才能，引导孩子开发自己的潜能，拓展自己的思维，正确发挥出自己独特的天赋，成为一个真正的“天才”。

总结：

担心孩子性格敏感、思维独特？大可不必，这正是成为天才的条件之一，家长们还不知道？那就赶紧去看看哈佛教授提出的天才3特征理论，帮助你正确了解孩子的才能。