最近，“大小神兽”们都陆续开了学，妈妈群中最热门的话题就是孩子的学习问题了。前几天，和隔壁邻居聊天，聊到了孩子的学习问题，邻居表示她最担心的就是孩子的学习。
但是据我所知，邻居家的孩子学习一直名列前茅，学习成绩在班里上游。我不解地问：“你家孩子学习成绩挺好的，你还有什么可担心的？”
邻居说：“孩子成绩总体是挺好，但是就是有时候粗心大意，考试的时候经常审不清题目，错别字、漏字也是经常出现，如果不是因为这个毛病，成绩还能提升一大截。”
确实，和邻居家孩子有同样问题的孩子不在少数，包括小编自己小时候也是这样的，这类孩子就是老师口中的“小马虎”。但是，这种现象真的是因为孩子马虎造成的吗？是否还有其他的原因呢？
01、考试审题不清不一定是粗心，要考虑“视知觉发育不良”
有些家长觉得，孩子审题不清、经常出现错别字等是因为态度不端正，或者是考试太紧张，或者是太粗心。可是，家长左叮咛右嘱咐，孩子还是会出现这些问题，家长就觉得是孩子没有听自己的话。
事实上，这类问题不一定是孩子粗心造成的，也有可能有其他的原因。
孩子成为“小马虎”的背后原因，也可能是视知觉发育不良造成的，家长可不要大意。
▼什么是“视知觉发育不良”？
视觉，通俗地讲就是指我们的眼睛能看到东西的一种感觉。
而视知觉的定义恐怕要复杂一点，指的是眼睛看到东西以后，把信息传递给大脑后，大脑再进行整合、分析，并作出反应的一种能力。简单地说，视知觉就是从眼睛到大脑的转换过程。
打个比方，有些孩子在刚认识数字的时候，会混淆6和9，混淆汉字“人”和“入”，这都是视知觉发育不良的表现。
当然，视知觉的能力在每个孩子身上的水平是不一样的，这就是有些孩子表现出“马虎”的具体原因。
02、视知觉能力的内容以及测试
1）视觉集中力
比如，家长可以在孩子的面前放一支笔，如果孩子可以盯着笔达一分钟，而且尽量做到不眨眼，则说明视知觉能力比较好；如果孩子眨眼频繁，或者次数比较多，则说明视觉的集中力不够好，这也就会导致孩子在阅读时会漏字、看错字、看错行或者添字。
当然，测试道具除了笔以外，还可以用沙漏等物品。
具体步骤：
家长和孩子面对面坐下，在孩子面前放置笔或者沙漏，要求孩子盯着物品不许眨眼，且不能说话或者做其他无关的动作，主要保持精神高度集中。如果眨眼就要记录下来次数。
家长和孩子都可以做，然后两个人的结果来做对比。如果相差太多，或者孩子眨眼次数太多，则说明视知觉能力比较差。
2）视觉分辨力
根据孩子所在的年龄和年级，家长给孩子列出一些他们经常见到或者学到的汉字、数字、符号等等，让孩子进行辨别和纠错，如果纠正次数有限，则说明视知觉能力比较差。
比如，可以将字母a、b、p、q、d、g放在一起作比较，让孩子指出这些字母的不同。其实，这就是图形的分辨能力，如果孩子不能快速指出不同，则说明孩子的视觉分辨能力比较差，视知觉能力发育比较差。
当然，在给孩子寻找这类挑战的时候，要根据他们的知识水平能力来选择。
3）手眼协调能力
手眼协调能力，也叫作视觉协调能力，指的是眼睛和手部的配合能力。眼睛看到后，会把信息传递给大脑，大脑再做出反应来支配手部进行操作。
家长可以让孩子抄写汉字，虽然这项测试是很简单的，但是却可以考验孩子的眼睛、手、大脑的配合能力和协调能力。
这也就是为什么从小学开始，孩子们都是抄写文章的作业。手眼协调能力比较强的孩子，抄写就会又快又准确，而手眼协调能力比较差的孩子，则会抄写的比较慢，而且容易出现漏字、错字现象。
03、生活中如何训练孩子的视知觉能力？
1）对于视觉集中力的训练：
对于视觉集中力的训练，需要使用的是眼球追踪和检视的能力，而这些又可以分为定点追踪和懂点追踪。
定点追踪影响最直接的就是阅读能力，孩子在阅读时，眼睛随着字体移动，然后形成固定的线路，也称之为眼动。
训练方法：
家长手拿某个物体，而孩子在训练时，要做到头不动，只能眼睛跟随物体移动。家长可以先幅度小的上下左右移动，然后再幅度比较大的移动，最后还可以加快速度。
2）视觉分辨的训练方式：
视觉分辨能力的训练，是非常简单的，我们可以选择比较经典的游戏“大家来找茬”进行训练。
可以选择极度相似的图片，让孩子找出图片中的不同。
3）手眼协调能力的训练方式：
这项能力的训练，家长们可以选择连点成线的游戏，让孩子一边看，一边用笔来画线。
家长们还可以和孩子一起玩“听口令”的游戏，比如用数字来对应相应的动作，1是起立，2是坐下，3是蹲下等等。家长喊数字，孩子做出相应的动作。
小编相信，很多孩子都收到过老师作出“马虎”这样的评语，其实，孩子“马虎”有可能不是真的不细心，而是有某些能力方面的欠缺，家长们要全面考虑和衡量，避免错过最佳的训练时机。
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