今天，群里有家长说，
孩子读高年级就要开始积累古文了，
背诵古文的时候不是以篇为单位，
而是以本为单位。
这本背完了，那本也背完了。
一天一首，早晨读熟很快就会背诵了。
家长展示了其中的一篇《山中与裴秀才迪书》，
实不相瞒，这是我高一才学的古文。
现在的小朋友阅读量已经远超于上一代人了，
我们常说以史为镜，可以知兴替，
要读懂历史，就得先读懂古文，
因此，我并不认为这是“卷”，而是时代的潮流。
那么，孩子是怎么做到的呢？
第一，环境氛围
不少家长明确知道学习古文的重要性，
但是古文怎么学呢？
孩子刚开始学古文，
选什么教材？
怎么安排进度？
后续学习怎么办？
如果学校有开展专门的国学校本课程，
那么孩子只需要按部就班地学习就可以了。
这个时候，
孩子就处在一个相当浓厚的古文学习环境氛围里，
家长要做的也很简单，
帮孩子验收学习成果即可。
如果孩子学校里没有做相应的要求，
那么可以选择比较普遍的教材，
比如《小学生必背文言文》、《古文观止》、《论语》等，
古文入门是需要家长引导的。
第二，结合自身实际
多背多读能不能提高语文考试分数是决定孩子学不学古文的重要因素，
越往高年级越是如此，
读了、背了不能对考试起作用，
那么也会削弱孩子学习古诗文的意愿。
孩子现在读三四年级，
想要加深对古文的学习和理解，
多读多背是完全正确的，
但如果已经是六年级了，
古文学习最好能够结合阅读理解练习题。
总而言之，
不管学习什么内容都必须结合孩子自身的实际，
不能人云亦云，盲目跟风，
否则只会引起孩子反感，浪费时间。
第三，多种形式相结合
培养孩子的对古文的学习兴趣是很重要的，
古文是简练的语言，
一个成语就是一个典故，
如何把一篇篇晦涩难懂的古文变成一个个形象生动的故事？
这考验着每一位家长的文字功底和文化涵养。
不过我认为，每一位家长只要
通过学习，就可以成为一位优秀的讲述者，
并且在学习的过程中也能够拓展自己的见识。
让孩子背诵古文太难了，
不妨变成互相讲故事讲给对方听，
你认为如何？
今天我讲的这个例子，
仅仅是一位家长分享的经历，
学习的经验可以借鉴，
但是不可以复制，
作为家长要根据自己孩子的特点，
为孩子量身制定合适的学习方案。
寒假到了，预习的时候可以先背背下册的古诗文。