2020年2月，张伟深入隔离病房，查看新冠肺炎患者病情。（资料图）受访者供图
(两会访谈)如何破解“医防分离”？人大代表建言从人才源头推动医防融合
中新网北京3月6日电 题：如何破解“医防分离”？人大代表建言从人才源头推动医防融合
记者 吴鹏泉
新冠肺炎疫情如同一面镜子，既照出全国上下同舟共济、守望相助的伟大抗疫精神，也照出中国存在的“医防分离”短板。正在召开的全国两会上，全国人大代表、九三学社江西省委会主委、南昌大学第一附属医院院长张伟接受中新网记者采访时表示，建议培养“能防善治”的医防复合型人才，从医学人才的源头上推动医防融合。
长期以来，中国“医防分离”现象较为明显，医疗机构与疾控部门缺乏紧密合作沟通。
这次疫情中临危受命担任江西省疫情防控应急指挥部高级别专家组组长的张伟，有着主治呼吸系统常见病和多发病的丰富经验，在经此一“疫”后有着自己深刻的体会和认识。“虽然我们在疫情防控阻击战中打了一场漂亮的胜仗，但也要关注到，我们公共卫生、重症救治和护理等方面人才不足。”
张伟认为，随着疾病谱的改变，慢性非传染性疾病已成为突出的公共卫生问题，要实现以治病为中心向以健康为中心的转折，就需要改变“重治轻防”的传统观念，加快培养防治结合的全科医学人才。
在中国医学教育体系中，临床医学专业和预防医学专业是两个独立专业，在高等教育、就业环境、在职培养等多个方面存在界限。
张伟坦言，临床医生注重疾病的病因、发病机理、诊断和治疗，缺乏公共卫生教育；公共卫生专业主要研究社会环境因素、劳动条件、营养状况对健康的影响，对具体疾病缺乏足够的认识。
针对公共卫生人力资源在“量”和“质”方面都普遍存在短缺的现状，多年来从事呼吸内科临床、教学、科研工作的张伟建议，教育部门要扩大供给渠道，以综合大学、高等医学院校为依托，鼓励设立公共卫生学院、开设预防医学专业，加强高等院校公共卫生与预防医学类学科专业建设，从医学人才的源头上推动医防融合，培养公共卫生与临床医学复合型人才。
她还认为，要将大健康理念融入医学教育，预防医学人才应该在熟悉基础医学和临床医学基础上深化培养，在兼顾好临床专业精细化发展趋势的基础上，合理规划学时，开设预防医学课程教育，组织临床医学学生深入基层开展公共卫生调研实践，以公众健康需求指导医学教育和人才培养，培养具有人群思维、大健康观念的新型医学生。
张伟进一步补充道，建议鼓励高年资的临床医生，以公共卫生硕士/博士等高端专业性人才培养方式开展学历学位教育，加强临床医学和预防医学在学历教育背景上融合，在完善个人待遇保障的情况下，选拔优秀的复合型人才到疾控部门工作，进而起到行业引导作用。
“作为医疗卫生服务的两大基础支柱，医和防只有形成协同效应，才能构建起强大的公共卫生服务体系。”张伟说。(完)