中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 王海涵）学生在智能学习终端进行自主学习、系统根据作答情况推送不同学习资源、学生在纸上作答后拍照自动批改、老师登录管理后台实时查看学生学习数据并进行针对性指导、家长也可以在手机上及时了解孩子学习情况……这是合肥一六八玫瑰园学校东校区“AI个性化学习”课程真实应用场景。
“后疫情”时代，如何大力提升课后服务水平？作为“国家中小学课后服务应用平台合肥试点校”，一六八玫瑰园学校东校区与科大讯飞智学网联手，利用人工智能优势，创新开展了“AI个性化学习”校本课程，将大数据与学生自主个性化学习需求结合，提供高质量的个性化课后延时服务，帮助学生“减负”的同时成绩增效。
“在脱离‘题海战术’的培养模式下仍然保持良好的学习素养，是很多家长对学校的期待。”合肥一六八玫瑰园学校东校区执行校长陈炳炎说，一段时间以来，通过每周两次的课后服务个性化自主学习，该校学生疑难点自主解决率达90%。
智能终端助力课堂效率提高，学生和老师也有更多精力打造和参与课后服务。今年学校开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球等常规体育社团外，还开设了关注学生信息化素养提升的C++信息学社团、无人机社团等。
学生个性化学习。受访单位供图
“数字化、智能化背景下，学校将继续丰富课后服务校本课程的内容，为学生提供全面、个性化的课后服务，真正做到减负增效，切实解决家长急难愁盼问题。” 陈炳炎说。
信息技术系统助力课堂效率提升。受访单位供图
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