幼儿园老师应该做什么？可不是传统印象里的哄孩子。幼儿园和小学要协同发展，为孩子做好入学准备，每天要保证孩子有连续的自由活动时间，要提升游戏的质量……近日，市教科院正式启动全市2241所幼儿园教师保教专题指导。
将一天活动都纳入课程体系
10月26日，胶州市锦州路幼儿园园长臧玉萍组织一次园内自查交流活动，对照《青岛市幼儿园保育教育工作指导意见》，查找一日活动各环节组织、课程方案构建实施、教育教学制度建设等各方面的不足，引领全体教师吃透文件精神，反思教育实践。
《青岛市幼儿园保育教育工作指导意见》遵循学前教育规律和幼儿学习特点。树立“一日活动皆课程”理念，坚持保教并重，以游戏为基本活动，防止和纠正幼儿园“小学化”现象。满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，引导幼儿主动观察思考、探究发现、体验表达，主动建构知识经验。
目前，我市新建、扩建幼儿园增多，城乡幼儿园、公办民办幼儿园保教质量差距较为明显，部分幼儿园保教管理不够规范，园长课程管理及教师课程实施水平不高。规范幼儿园保教管理，引领幼儿园的科学保教方向，不断缩小城乡幼儿园、公办民办幼儿园间的差距，成为推进学前教育公平，满足人民群众对高质量学前教育期许的迫切需要。
每天45分钟连续自由活动时间
针对部分幼儿园对游戏重视不足的问题，我市结合小、中、大班年龄特点，规定了游戏时间，并明确每天至少有1次机会可以连续进行45分钟以上的自由游戏，确保幼儿的充足游戏时间和游戏质量。
针对部分幼儿园存在“小学化”倾向的问题，提出了幼小协同，科学做好入学准备的具体要求。明确要建立健全制度，全面规范幼小衔接活动，完善科学的幼小衔接课程，将集中性的幼小衔接活动与日常教育活动相结合，大班下学期采取科学有效方式做好入学准备，调整一日生活作息时间等。
加强幼儿园教育实践经验的提炼与研究，提出我市幼儿园坚持“着眼高、起点低、方法活、成果实”的教研原则，建立“园长引领、业务副园长具体指导、全体教师积极参与”的教研方式以及“愉快、充实、自主、有序”的一日活动标准。 观海新闻/青报全媒体 记者 赵黎
来源:青岛晚报