明确了！体育与健康纳入教育部监测学科领域

9月27日，教育部印发《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》，对新时代改进监测工作进行了部署和安排。

在拓展学科领域方面，《方案》增加劳动教育、心理健康和英语学科领域，实现“五育并举”全覆盖。为创新方式方法，监测工作将充分运用人工智能与大数据、脑科学等领域前沿技术方法，试点开展人机交互测试，探索多领域综合评价和跨年度增值评价。

教育部教育督导局负责人表示，强化结果运用是《方案》的一大亮点，也是新一轮监测的主要改进方向。《方案》新增政策咨询报告和区县监测诊断报告，发挥监测服务政策调整和改进一线教育教学的作用。同时，增加“结果运用”部分，从服务决策咨询、督促问题改进、支撑督导评估、引领质量提升四个方面运用监测结果。此外，为强化地方责任，《方案》提出建立省级统筹、区县为主的监测结果运用制度，强调监测结果要下沉到区县和学校，切实发挥监测服务教育教学改进的作用。

《方案》还明确了监测学科领域、周期及对象。监测学科领域主要包括德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康。每个监测周期为三年，每年监测三个学科领域。第一年度监测数学、体育与健康、心理健康，第二年度监测语文、艺术、英语，第三年度监测德育、科学、劳动。监测对象为义务教育阶段四年级和八年级学生。

国家义务教育质量监测是教育督导的一项制度安排。2015年《国家义务教育质量监测方案》正式印发以来，全国已完成两个周期监测。《方案》总体沿用2015年版监测方案的内容及架构，在拓展学科领域、创新方式方法、强化结果运用等方面取得突破。

来源 北京日报客户端

编辑 王琼

流程编辑 邰绍峰