我有两个朋友，一个朋友的孩子上了公立幼儿园，一个则去了私立幼儿园，两个孩子现在都上了中班，可是公立幼儿园的朋友最近却很烦恼，孩子的班里原本有三十个孩子，可是现在只剩下了十几个，其他的孩子都办理了退学，当初挤破头都想去的公立幼儿园，为什么家长们纷纷退学了？
细问之下才知道，公立幼儿园在进入中班和大班后，依然不进行小学的课程，据说这些孩子到了一年级，都跟不上班里的课，很多家长坐不住了，纷纷给孩子退学，转而去上了学前班，班里的家长也怂恿朋友赶紧给孩子找好一点的学前班，不然真的输在了起跑线上了。
朋友很纳闷，不是明令禁止幼儿园提前小学化吗？公立幼儿园严格遵守这项规定，为什么却成了孩子退学的理由？别的家长跟她说，公立幼儿园不教小学的东西，可是架不住私立幼儿园和学前班教啊，很多孩子从幼儿园时期，就已经学会了十以内的加减法，甚至是小学一年的拼音和字词，这些孩子上了小学很轻松，反而是公立幼儿园进来的孩子，啥都不会，老师也不会因为有的孩子不会就放慢教学的速度啊，据说小学的拼音进行得特别快，基本上两个半月就学完了，如果没有基础，孩子是真的吃不消，还会因为频频落后，自尊心和上进心受到打击，也会产生厌学的情绪，从这一点看，孩子学还是不学？很多家长就是架不住这点，才给孩子办了转学。
上公立幼儿园的好处，小学二年级才真正爆发？
公立幼儿园和私立幼儿园最大的区别，不是学费的问题，也不是老师的问题，而是教学的问题，公立幼儿园的孩子以“玩”为主，学习是次要的，而私立幼儿园中，中班以后的学比玩重要，在《幼儿园管理条例》中，学前教育指的是3-6岁的儿童，这个时期的主要教育方式就是游戏，孩子无论是上课还是做游戏，都是以玩为主，而教孩子拼音、汉字和算术，是违背学前教育理念的，填鸭式地让孩子机械记忆，更容易违背孩子身心发展规律。
但是大环境却不是这样的，大多数的孩子还是提前接受了学前教育，只不过程度不同而已，这导致公立幼儿园出来的孩子，的确存在小学学习吃力的现象，很多父母看到后就觉得担心，这也是私立幼儿园提前小学化的理由，看吧，我们这里出去的孩子，都能跟上课程，学习都不错，其实，家长们只看到了眼前，曾有一个实验，国外的心理学家用语言给孩子描述一幅画，让接受幼儿园超前学习的孩子和没接受超前教育的孩子分别画画，两周后，心理学家重复实验的步骤，第一种孩子画的画和上次一样，第二种孩子则与上次截然不同，两次实验证明，孩子接受超前教育，消磨的是想象力和创造力，孩子在机械记忆这方面得到，失去的也许会更多。
接受学前教育的孩子，因为提前适应了小学的上课节奏，学习时间和学习内容，所以学起来相对轻松，他们的学习习惯已经养成，而没接受过学前教育的孩子，显然需要重新适应，需要很长的过程，但是孩子的学习是十几年的，目前没有一项调查结果显示，小学阶段的差生大部分是来自于没接受学前教育的孩子，而相对的，很多孩子因为接受了学前教育，对学习采取藐视的态度，上课也不好好听讲，对知识缺乏求知欲，当有一天在幼儿园学到的东西都消磨掉的时候，学习态度和学习方法没有养好，反而在二年级或者三年级掉队，而知识的难度增加，再想赶上就难了。
幼儿园的学前教育开展得再早，也只不过是学完了一年级的课程，等到了二年级，所有的孩子都在同一个起跑线上，这才是竞争的开始，很多孩子在小学阶段成绩很不错，可是到了初中高中就落下，焉知不是智力压榨得太狠的缘故，我的一个女同学，以全校第一名的成绩进入高中，但最后连个普通的本科都没考上，原因就是她初中时转学了，去了一所更为严格的住宿制学校去，当我们下午放学的时候，他们却在上晚自习，当我们早上七点半开始早读的时候，他们已经上完一节课了，这是他们成绩好的原因，可是到了高中，这些孩子在学习上都有了水土不服的情况发生，为什么，因为同样的时间，他们已经不具备优势，而那些时间被收紧的孩子，更有潜力，他们自然就落后了。
拿我身边的孩子举例，上过公立幼儿园的孩子，在二年级名列前茅的不在少数，不过依然有很多家长陷入矛盾之中，一方面知道学前教育不好，心里是抵触的，但是架不住大环境如此，孩子不学就变成了异类，他们不敢赌，不敢用孩子的学习去做一个测试，导致很多家长随大流，也让孩子加入到幼儿园小学化的行列中，到是个人觉得，孩子赢在起跑线固然重要，但是笑到最后才是真的胜利者不是吗？
公立幼儿园的孩子，进入小学后的学习状态是如何的呢？如果您的孩子是其中一员，不妨给我们分享一下经验，让更多的家长不那么彷徨吧。