昨天，教育部发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，明确强调中小学生原则上不得将个人手机带入校园，禁止带入课堂。“禁令”一出，随即在网上引起广泛关注和讨论。有家长表示支持，认为现在学生沉迷手机的越来越多了；也有家长表示，孩子放学自己回家，不带手机会担心孩子安全问题……
该不该禁？如何禁？学校、老师和家长持何种态度？记者昨天走进岛城多所中小学展开调查。
家长
带手机进校园 对孩子弊大于利
“手机聊天影响学习和休息”“不良信息危害孩子成长”“智能手机助长学生攀比心理”……记者在多个家长群中调查显示，大约80%的家长支持“禁令”，认为学生带手机进校园弊大于利。
记者在市区多所学校采访发现，很多学校也都反对学生带手机进校园。 “手机确实能给生活带来很大的便利，正确使用可以丰富知识，但有的学生把它当成了作弊的工具，把课文拍下来，用QQ、短信传答案……种种新的作弊方式让监考老师防不胜防。 ”一名中学老师说。
给上二年级的孩子买了一部手机，市民王先生表示自己也挺无奈，“我跟爱人都是上班族，孩子放学我们还没下班，他一般都是自己回家。给孩子配部手机，放学后我们可以随时联系到孩子。 ”可问题随之而来，一个学期下来，王先生发现儿子经常用手机聊天、玩游戏，他担心这会影响孩子的学习成绩。怎样让孩子有手机方便联系，又不让他们玩游戏、不上网呢？记者采访发现，不少家长也是绞尽脑汁，例如给孩子买只能打电话、发短信的老人机，或者只带通话、定位功能的儿童电话手表……
老师
网络资源丰富 但也良莠不齐
早在2018年11月1日，我省就发布施行了 《山东省学生体质健康促进条例》，明确规定中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品；严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂；发现学生将上述个人电子产品带入学校的，实行统一保管。
针对能不能带手机进校园、进课堂的问题，学校、老师、家长各施招数，实际效果又怎样呢？可以说是几家欢喜几家愁。崂山区第三中学特级教师林诗红告诉记者，“信息时代，网络资源虽足够丰富，但也良莠不齐。青少年学生辨别和自控能力不足，容易沉溺网络游戏或因浏览娱乐资讯浪费大量宝贵时间。 ”她表示，“近年来，学校一直明令禁止学生携带智能手机等电子产品进入校园。在校期间，学生如果有正当的通讯需求，可以借用老师的手机或办公电话。此外，学校配备的多媒体和网络设施，足以满足学生们了解新资讯、查阅资料的需要。 ”
学校
设置手机管理箱 帮学生管好手机
记者调查了解到，不少学校反映“有的家长明确表示需要孩子带手机去学校，以方便联系”。
“因为现在是寒假期间，看到教育部这一政策后，我们也很重视，在开学后会第一时间积极部署和落实执行。从教育者的角度，学校一直不提倡和不建议带手机来学校。”太平路小学主任王冬宇告诉记者，考虑到有些家长和家庭的不同需求，对于那些想要让低年级孩子带电话手表进校园、让高年级孩子带手机进校园等情况，会具体问题具体分析，进行疏导和落实。最重要的是，要强化学校作为管理主体的责任，制定具体的管理制度，明确发现违规带手机后的处置程序和保管责任。还要发挥学校育人的作用，将智能手机利弊得失作为问题在学校、家庭、社会等层面提出来，形成三方最大共识，让学生不仅能接受规则的约束，更要形成内心的自觉。例如，对不得不带手机进校园的，可以设置手机管理箱、手机袋等，学生课前将手机放到“管理箱”中统一静音保管，放学后再取回。而对于家长来说，更要以身作则，丰富孩子业余生活，规定手机使用时间，删除手机中让孩子迷恋的内容，多陪伴孩子参加户外运动和有创造性的活动。
记者从青岛第二实验初级中学了解到，学校严禁学生将个人手机、平板电脑带入课堂，但并非一律禁止学生将其带入学校，“正确区分课堂和学校，对课堂做时间上和空间上的精准解读，完全的、没有任何理由、没有任何附件条件的一律禁止，事实上也无法有效执行。 ”该学校一名教导主任认为，如何统一保管、如何发现学生违规带手机的行为、发现后又如何落实保管措施……这给学校提出了难题，也考验着每所学校的管理智慧。
教育部新规
■中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。
■学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
■学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。
■县级教育行政部门要加强工作指导，及时解决学校手机管理中存在的问题。教育督导部门要加强日常监督，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。
讲述
给女儿配上手机她因此迷上动漫
“六年级时，我曾给了女儿一部家里淘汰下来的智能手机，那时学校里针对毕业班的活动挺多，当时主要是考虑想让孩子方便拍照留念。 ”家长张榕告诉记者，可没过多久她发现女儿的手机上多了很多APP软件，“我发现女儿和同学们在一起，拿着手机相互学习下载各种APP，大多数跟动漫有关。 ”自那之后，张榕的女儿一下子痴迷起了漫画，只要一有时间就去寻找相关公众号和论坛。为了不影响孩子的学习，最终张榕果断没收了女儿的手机。
“我曾经想过不给孩子带手机了，但是儿子告诉我，有时候需要用手机或平板电脑来查询学习资料。 ”另一位中学生家长王琦认为，这些年随着教育改革的深入，研究性的、探究性的、分层次的学习越来越受到重视，学习变得更加个性化了，这个时候，手机及其他电子产品成为重要的学习工具。
本版撰稿
观海新闻/青岛早报记者 杨健
来源:青岛早报