高考可以说是千军万马过独木桥，高三时候的紧张，相信很多人都还历历在目。无数个早起的早晨，无数个晚睡的夜晚，刷不完的题，考不完的试，日复一日，月复一月，看着教室那个倒计时的日子越来越少，只等到决定命运的那几天。
只靠一场考试来决定命运，似乎很荒谬。但是对于广大的农村以及普通人的家庭来说，如果不想重复父辈的土里刨食，唯有通过读书，唯有通过高考上更好的大学。
读书确实很苦，但是短暂的苦可以让我们日后的人生，甜比苦多一些。所以很多父母对于孩子的学习成绩都非常地看重。
河北衡水中学，被人称作人高考工厂，孩子就是这所高考工厂流水线上的一个产品。里面简直就是地狱式的学习。
但还是有很多家长，拼了命把孩子往衡水中学送，孩子上了衡水中学之后，才更有可能上重点大学，即使没有上重点大学，孩子的三年也不会荒废。
衡水中学的一位家长说，对于衡水中学的学生来说，如果考不上大学，那么就只能跟父母一样回家种地。
10年前衡水中学393班的学生李松曾在采访镜头里高呼：高考形势很严峻，你多拿一分，就可以在全省压倒1000人甚至更多，每一分钟对我们来说都很重要，因为每一分钟就代表了一分，两分甚至更多。
而他自己每天雷打不动的，五点半就起床，跑步自习，每天刷题。可以说高三非常非常的刻苦。当时他希望自己能够考上清华，而后来上了外交部直属的外交学院。
十年后，李松再次发言是以衡水中学校友和外交部常驻联合国的外交官身份发言，祝福自己学校的老师和同学。
当年那个为了一分争分夺秒的孩子成才了，成了一名优秀的外交官。
底层家庭的孩子，读书是唯一出路，激活孩子学习的内在动力很重要现实中我们发现，很多底层家庭的孩子不愿意上学，初中没毕业就辍学在家的，或者是读到初中毕业，高中毕业就出去打工的大有人在。
这些家庭并不是家长不愿意供孩子上学，主要是孩子自己不愿意上学。
家长们也知道自己的生活很苦，希望孩子通过上大学，改变延伸家庭的这种苦难的生存模式。
甚至打孩子骂孩子，结果把孩子打得离家出走，仍然不愿意去上学。
很多家长自己学历不高，教育孩子要么是粗暴压迫，要么是放任自流，这样养育的孩子，成才的几率会很低。
有些家长觉得自己不懂教，就放养孩子，让孩子像一个婴儿一样随心所欲，所以孩子的状态就是对学习感兴趣，就学一下，如果觉得太苦了，就不愿意再学了。
有些家长会用高压的手段压迫孩子学习，就像沙漠里的骆驼被人拽着走，孩子总是被家长指挥着，必须这样，必须那样，这样的孩子被压迫到一定程度，可能会反抗，甚至 用不学习来对抗家长。
如果能够调动孩子本身的内在动力，让孩子像草原上追赶羚羊的狮子一样，孩子发自内心的想要，有我一定要的想法。
就像衡水中学的李松一样，当时给自己定的目标是清华大学，最后虽然没有如愿上清华，但是去了外交学院，毕业后做了一名外交官，结果也不会太差。
激活孩子内在学习动力，家长最常犯的四种错误，看看你有吗？第一种强迫学习会破坏孩子的学习
比如孩子想去看一会儿课外书，家长却强迫孩子刷题，孩子想去外面打一下球，家长还是强迫孩子刷题。
孩子在学习过程中需要劳逸结合，也需要不断的切换大脑。
比如说孩子刷数学题刷久了，可以看一些课外书。看课外书可以增强孩子的词汇量，也可以提高孩子的作文水平。这其实就是在切换大脑，让大脑可以稍微换一种方式得到休息。
而劳逸结合就是动静结合，孩子看一会儿书，要出去外面活动一会儿。活动的时候，大脑的氧气量会更足，孩子后面学习的效率也会更高。
第二种批评破坏孩子的学习兴趣
孩子一次考试考砸了，就说孩子怎么这么差，甚至有家长给孩子贴上笨蛋的标签，这样容易让孩子失去学习的兴趣，会让孩子觉得我不行我不好。甚至会让孩子破罐子破摔，反正我就这样了！
第三种比较破坏孩子学习的自尊心
某某考了多少分，你怎么才考这么多分啊？
孩子回家兴高采烈地拿着一张99分的卷子给妈妈说：妈妈我考了99分。
妈妈没有表扬孩子，反而问：你们班有几个同学考100分呢？孩子说三个。
妈妈就说：为什么有三个人考100分，你才考99分呢？
孩子没有拿妈妈去跟别人家的妈妈比较，那么妈妈也不要拿孩子跟别人家的孩子比较。
每个孩子有自己的步骤，都是独一无二的孩子，跟之前的自己比就好了，不要跟别人去比。
第四种拔苗助长，破坏孩子的学习能力
孩子在小学，就巴不得给孩子去学习初中的知识，或者孩子初一就想给孩子学习高一的知识，这其实就是拔苗助长。
天才孩子只有极少部分，大部分孩子都是普通的孩子，家长过早给孩子灌输这些知识，孩子理解不了，反而会对学习产生厌恶或者恐惧的心理。
读书很苦，但如果孩子内心有坚定的目标，有学习的动力，再苦也能撑过去。
衡水中学有一个老师曾经说过，把高三学习当做一次创业，创业当然会很艰苦，而创业成功之后胜利的果实也很美妙。即使说创业没有成功，但是我们也学到了经验。
而家长主要是鼓励孩子监督孩子，让孩子拥有吃苦的能力和自信。
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