希望孩子写得一手好字，想要孩子的作业工整漂亮，这应该是每个家长共同的心愿。
在网上看到一位家长的求助，她说自家孩子在练字时字写得很好，可一到做作业的时候字又变回了原来的字体，问这是什么原因？又要怎么做才能解决这个问题？
孩子在练字时，字写得很好，一到做作业就又变回原来的样子，大多练过字或正在练字的孩子都会有这种情况。
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造成这种情况的原因有三
1. 孩子把学和用当成了独立的两件事
练字是练字，写作业是写作业。
在练字的时候，无论是老师还是家长，都会要求孩子慢慢来，一笔一画写好每个字，不求贪多，只需要写好、写漂亮就行，而孩子也基本都会按要求，认真地去写好每一个字。
可到了写作业就不同了。
首先这里就有个量的问题
，低年级小学生最起码的作业都有语数两门功课，中高年级学生则有四五门功课，因为
作业是会随着孩子年级的升高而增加的。
这时，孩子如果写作业慢了，自己玩的时间不仅会少了，家长还有可能会催促。若是作业再多点，他们则会更想快点完成。
于是，孩子在潜意识里就会把它们区分开来，练字是练字，写作业是写作业。
2. 孩子之前做作业的习惯没养好
在孩子练字之前，他写字和做作业的习惯就没有养好，以至于练了之后，效果也不好。
纵然孩子在练字时能够写得好好的，但也并不代表他在做作业时，也能写得好好的。
这是因为孩子在写作业时，更倾向于快点把作业做完，图的是速度，而不是想着要把字写好，他的关注点在拿起笔做作业的那一刻就变了。
3. 练字的时间和数量都还不够
一个人从不识字，到慢慢学会认字，再到能够阅读一本书，甚至阅读大量的书籍，这个过程就是一个量变，而量变可以达到质变。
孩子练字，一天练一点，好好练，天天月月年年地坚持练习，手臂肌肉就能对所练习的字形成一种审美记忆，于是就会越写越好，这种记忆往往就是练得多了的结果。
当孩子在写作业时，还是做不到和练字时写得一样好，多半是由于练习得不足够。因此，
才会出现“孩子练字时写得很好，写作业时就又变回了以前的字体”这种情况。
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解决这类问题的方法有三
首先，要培养孩子有耐心。
古话说得好：字如其人。从字的模样大致可以看出一个人的样貌乃至脾性。
一个人能否写得一手好字，这跟耐心有着很大的关系。
但凡那些字写得好的人，往往都有着耐心、淡定、不急不躁的好品性。
富兰克林曾说：“有耐心的人，无往而不利”。
这足以说明耐心对于一个人的重要性。
孩子有耐心了，写作业才不会毛毛燥燥，着急忙慌地想要一下就做完，字更不会乱七八糟的随便写写，只知道一味地图快。相反，
一个有耐心的孩子在做作业时，往往是安静、认真和专注的。
其次，要教会孩子将所学应用于实际学习当中。
将学过的知识活用起来，才能达到学习的目的。
每天孩子练完字之后，可以让孩子在作业本上再誊写一遍，或者把练过的字组成一句话写在另外的作业本上，使他慢慢地养成这个步骤，让自己生出一个学了就要用起来的想法。
通过这个步骤，可以
来实现孩子从学到用的进阶。
再次，真诚地多鼓励和赞美孩子。
无论孩子写得好与不好，都不要对他负能量，而应该真诚地多鼓励和赞美孩子。
多看他写得好的地方，把做得好的地方当作一个闪光点，哪怕是极小的一个点，也要把它放大、聚焦、再放大，直到孩子养成好好写字的习惯，并越做越好。
学习是接收，只有实践才能出真知，将学和行共同突破，才能写好字，而这也是最好的学习方法。