二年级上册数学，已经进入了第四单元的学习，这个单元，开始接触到乘法。
对于乘法，二年级学生既新鲜又陌生，可是伴随着学习的热情蜕去，难题又来了，在听课和作业中，不少同学对于乘法的含义，还是没有深切领会。
如何做好预习呢？
第一点：先要理解乘法的含义。
乘法是怎么来的呢？
当加法中出现了相同加数连续加这一情况，出于简便运算的目的，乘法就出现了。看上图的第7题，每盘有3个苹果，有这样3盘，一共有多少个呢？
如果用加法计算，就是：3+3+3=9。这个算式中，出现了相同加数连续加这一情况，出于简便，就可以列式为：3x3=9。
理解了含义后，再学乘法，就简单了。
第二点：掌握加法算式改写成乘法算式的窍门。
看上图的第8题：每组画5个，画3组。通过绘画这种形式，二年级小同学能够更好地理解乘法的含义，画完图以后，他就会在心里得出计算的方法。
那么，在列出加法算式以后，如何继续写出乘法算式呢？
这里有一个窍门，那就是“几个几”=“几乘几”。什么意思呢？先找出相同的那个加数是几？然后数一数，这个相同的加数，出现了几次，从而确定出“几个几”。比如上图第8题，就是3个5，因此乘法算式就可以写成3x5，或者写成5x3。
第三点：刚接触乘法，先不着急得出结果，先学会算式如何列。
乘法的接受，有一个科学的过程。在理解的基础上去学习，就会事半功倍，学习效果更好。像上图的第12题，非常有练习的价值，题目当中出现了许多算式，要求连线。
这道题目当中，既出现了相同加数连续加，又出现了乘数这一概念，同时呢，还有一些加法算式，其中包含着不同的加数，一定要仔细观察分析。
最后，总结一下：
学习乘法的过程中，家长朋友们要切忌一点，别贪多求快。任何学习，都要先打下基础。比如乘法学习，了解含义，懂得读法，知道乘数和积的概念，这些知识点都很重要。
在理解了概念和知识点以后，也要活学活用，在进行加法算式与乘法算式的变换时，注意数清个数，弄清楚是几个几，然后进行改写。