为进一步提升线上班级学习质量，圣卓实验学校通过三个聚焦，构建线上育人新模式，确保达到“停课不停学、在线不减质、居家不降效”的效果。
聚焦家校共育
确保每个孩子“不掉队”
为了有效缓解疫情期间家长、学生的焦虑，融洽亲子关系，学校通过举办线上父母大课堂、邀请心理专家线上专题培训等形式，从“我的情绪我表达”、“疫情之下的亲子陪伴”、“如何做新时代智慧父母”、“瞄准核心素养，信息化助力学习”等方面，引导家长做好心理调适，以积极的心态陪伴孩子成长。开设视频号“居家学习有话说”栏目，围绕心理疏导、方法引领、自主管理等内容，分别从校长、老师、家长、学生角度发布短视频10期，线上为家长孩子释疑解惑，提升居家学习效率；开设多个专题的线上“家长学校课程”、“文明家庭建设课程”，帮助孩子成长、父母进步，打造相亲相爱、向上向善、共建共享的家庭文明新风尚。
“居家学习有话说”栏目为家长孩子释疑解惑
文明家庭建设课程
线上父母大课堂
聚焦质量提升
确保深度学习“不降级”
学校围绕课程结构、课堂实施形式、资源平台、备课上课流程等内容，创建了线上教研、磨课评课、跟踪指导、教研会商、学程研发、学习小组建设等系列配套运行机制，提高线上课堂的学生参与性、师生互动性和实效性，确保“五项管理”和“双减”要求落地，保证线上教学不增负担，不减质量。学校以学生为中心，围绕“目标真、思维深、素养实”育人目标，充分利用271BAY资源平台，开展线上大单元整体学习，通过教育信息化赋能学生成长，培养学生素养。结合大单元整体学习，真正实现互联网思想引领、IT 技术支撑，教育信息化赋能学生成长，让学习真实发生，全面提升课堂育人质量。
创建学习小组建设等运行机制
开展线上大单元整体学习
教研会商
线上授课
聚焦总结反馈
确保管理效益“不松懈”
为保障线上班级学习质量，学校实行执行校长、中心主任、年级主任、学科主任巡课制度，在全校范围内开展线上巡课；建立学校、年级、学科三级调研团队，不定期对课堂效果、班级文化建设、师生一日规范、家校沟通、课堂组织等方面进行调研，发现问题及时会商即时整改，全力提升特殊时期的育人质量。组织线上班级学习策略、案例分享活动，切实提升线上班级学习效益；通过撰写线上班级学习教育随笔、教育故事、经验策略等，提升教师的文化素养，实现榜样引领。落实特殊孩子帮扶机制，通过导师制，对特殊群体，每周实行一对一心理及学习帮扶指导，用心用情陪伴特殊时期孩子的生命成长。
董校长参加教研会商
尹校长调研反馈指导
组织线上班级学习策略、案例分享活动