“双减”政策落地，看看桐乡中小学新变化→

课后服务，对于桐乡中小学生而言并不陌生，早在2019年，桐乡就在市区部分中小学校试点。截至2021年上半年，桐乡有33所公办小学（含九年一贯制）、16所公办初中开展课后服务。

 “双减”政策落地，给桐乡中小学校带来怎么样的新气象？课后服务又有哪些变化？一起来看看↓↓↓

课后服务丰富多彩

近日，桐乡市振东实验小学教育集团振东小学202班的教室里传来古诗词的朗诵声，看似是一堂语文朗读课，实则是课后服务期间欣赏诗词的拓展活动。

“我们课后服务结合年级特点，主要围绕复习、预习、阅读以及兴趣拓展等内容展开，比如兴趣拓展类有画画、唱歌、跳绳、打篮球等，让孩子们学得开心、玩得尽兴。”桐乡市振东实验小学教育集团振东小学校长周跃东表示。

当天，上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校大约有九成孩子参与常规晚托。102班班主任沈华引导学生们养成良好的学习习惯，比如，学习用书如何摆放整齐、上课回答问题要举手、见到老师要主动问好……参加特需晚托的孩子以选课走班的形式进行拓展类活动。室内篮球场里，学生们帅气地练起了拍球动作。最兴奋的要数参与高尔夫球项目的孩子们，第一次打高尔夫球，学了点皮毛就已经迫不及待想实战了。有学生兴奋地表示：“真是太好了，太有趣了，我想一次打个够。”

△上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校

今年，丰子恺学校推出义务教育“5+2”课后服务，涉及的服务内容包括常规晚托和特需晚托。“我们通过两个不同的课后服务，满足家长多元化需求的同时，结合学校‘志趣’‘雅趣’‘欢趣’‘匠趣’课程推出28项拓展类活动，让孩子们学有所乐、学有所获。”丰子恺学校副校长俞翔表示。

同一天，桐乡市凤鸣天女中心小学正式开启“5+1+X”课后托管模式，每天共两小时，1小时做作业，1小时文体拓展，以“X”拓展课程为载体，开展多样化学生活动。据悉，“X”拓展课程包括七彩阅读、体育锻炼、数学乐园、读写思维以及尤克里里等。

△桐乡市凤鸣天女中心小学

该校副校长管利燕介绍，凤鸣天女小学开足“X”拓展课程，每个学生都能参与其中。通过“5+1+X”课后托管模式，凤鸣天女小学基本形成“双减双增一提升”托管方式，增阅读增运动，提升课后托管吸引力，实现“德、智、体、美、劳”全方位育人。

 “双减”政策落地，桐乡六中教育集团振东中学晚托服务扩面提质。除学生自主完成作业、老师答疑解惑外，学校专门设置每天半小时观看新闻时间，引导学生们“家事国事天下事，事事关心”，激发他们的爱国情怀；利用周五课后服务时间增设名著阅读、家长讲坛、英雄讲堂、红色影像等综合实践活动。

△桐乡六中教育集团振东中学

本学期，桐乡学校新增课后服务实施“一校一策”方案，并将在实践中不断优化完善，推动课后延时服务提档升级。截至目前，桐乡全面升级扩面课后服务，实现义务教育学校课后服务全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖。

政策落地，减负举措多多

“你的书包呢？”放学时，面对家长们的疑惑，孩子们却露出了开心的笑容。9月8日，桐乡市茅盾实验小学教育集团中山小学的孩子们一身轻松地走出校门。这是该校落实“双减”政策的第一招：周三“书包不回家”。该校副校长李萍表示，学校将每周三设为“书包不回家日”，孩子们完成作业后，书包留在教室。

中山小学做好轻负高质，同步推出“四大优化”举措。即，“作业公示”制度最大程度控制各科老师布置家庭作业总量，1-2年级不布置书面作业，3-6年级做到不超过一小时，以减轻学生和家长的负担。“作业不回家”制度提倡周一至周四作业不带回家，可以让学生有更多时间开展课外阅读、体育锻炼等实践、体艺类活动。

△中山小学

推进作业减量增质，振东中学同样制定自己的方案。比如，推进编印校本作业优质化，精选试题，内容分层、分层布置；推进作业管理机制健全化，分类明确作业总量。同时，该校还利用桐乡市互联网学校、之江汇教育广场等平台，帮助学生答疑解惑。

桐乡市茅盾实验小学教育集团濮院茅盾实验小学针对“减轻学生作业负担”在学教方式、评价方式、家校沟通等方面进行改革。每月5日定为学校“无作业日”（若5日恰逢周末，则为“无作业周末”）。在“无作业日”，老师可以引导学生积极开展体育锻炼、特长训练、家务劳动、亲子游戏等实践类作业。本学期，濮院茅盾实验小学改变家校联系方式，采用星级评价作为导向引领，还需要记录每周的阅读、运动、劳动的项目及时间。

 “减轻作业负担，不减教育责任。”濮院茅盾实验小学校长沈志飞表示，让学生有更多的时间，做更多有意义的事情，培养出一双勤劳的手、一对智慧的眼，一颗坚毅的心。（蓝媒联盟·桐乡市传媒中心记者朱方红）