乡村教育者手记｜郭庆香：温暖孩子，做孩子成长的陪伴者

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“乡村教育者手记”，为乡村校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，助力乡村教育先行区建设。

以下是青岛西海岸新区黄浦江路小学教育集团下庄校区教师郭庆香的教育手记：

一场突如其来的疫情，打破了传统的教学方式。老师变“主播” 学生变“观众”在这个特殊的时期里，师生隔着互联网相伴，共同成长，共待花开。我想隔着屏幕，也要将爱意传递到每一个孩子的身边。

我的班里有一个特殊的他——小A。他活泼而不可爱，好动而不聪明，他无法约束自己的行为，也不会规规矩矩地听课。准确地说，他是一个让我头痛的顽皮蛋，一个满脑子坏主意的淘气包。上课的时候，他会离开课桌；生气时，他会用脏话骂人打架；上厕所时，他会故意去推其他的同学……。虽然很无奈，但我知道这是个缺乏爱的孩子，他是在用这种极端的方式来引起别人的注意。因为这个具有叛逆行为且充满敌意的孩子，妈妈不在身边，爸爸也为生计忙碌。

接到上网课的通知，我脑子里冒出的第一个念头就是：居家上网课，这孩子有没有人陪伴？

上课之前，我先给小A的爸爸打电话，了解了他的上班时间。果然，白天的网课只有孩子一个人。一次20分钟的谈话，我与小A爸爸约定，白天我经常提醒孩子，下班时间他要努力陪伴督促孩子。

线上学习期间，我白天经常用钉钉或者电话询问一下小A ,了解他今天的学习状况，聊几句。每周通过电话、微信等方式与小A爸爸进行沟通交流，特别针对如何监督引导孩子养成良好的学习习惯方面给予了建议和意见。每日的作业我都会以发语音留言的方式给小A“写”评语，以听得着、能感受得到的“评语”激励他。我想，来自“空中”的声音实则是来自老师“心中”的关怀，他一定能感受到。

在老师和家长的协同努力下，小A的学习没有掉队，作业也不断进步，习惯养成也有了明显的提升。我想，等回到校园的那一天，小A一定会以一个崭新的面貌出现，带给老师温暖和惊喜。

线上教学已经开展三周了，我不但看到了小A的进步，还欣喜地看到了我的那群小小的孩子们，几乎都能够完成居家学习的各项小任务，跟着老师们的课程设计，也让他们的居家学习生活丰富多彩，希望这次难忘的居家学习经历，能让学生们更加珍惜以后在学校的学习时光。

春花已烂漫，相约校园还会远吗？