常常并不急于表扬，而是让孩子先去做，通过实践培养孩子的自主

也不能对孩子采取强迫命令或过分地干涉，应该培养孩子的自主能力。父母首先要了解自己的孩子，究竟有什么兴趣和爱好。当孩子对某件事物和某项活动产生兴趣时，是他们能力发挥最好的时候。孩子一旦有了兴趣，就会忘我地去做。这时父母的责任是尽量满足这一正当的要求。有的父母不顾孩子的兴趣和要求，简单化地加以拒绝，这就容易挫伤孩子的积极性，使之失去发挥特长的好机会。

正确的做法是掌握孩子的兴趣，提醒他们应注意的事项，进而让他们自由地发挥自己的能力。孩子们得到大人同意后就会集中精力去做自己有兴趣的事。这一“集中现象”是幼儿教育的中心概念。当孩子集中精力干某件事情时，父母不要去打断他们。有的父母在孩子集中精力做某件事情时，总去干扰他们，让他们去干这、干那，这是不应该的。孩子集中精力完成某件事后，往往会大声说：“成功了！”表情十分激动。

这时，父母应该肯定他们的成功，应该祝贺他们。接着再对他们加以引导，让他们做点家务事，如搞搞卫生等。因为这时孩子是最听话的，坚持这样训练，久而久之就会培养出好的习惯。否则，孩子成功了，而大人不但不加以肯定，反而批评什么：“太脏了！不要玩了1”孩子就会泄气，甚至对父母产生不信任感。肯定孩子的成功，一是可以鼓励并稳定孩子的情绪；二是可以取得孩子对父母的信任。

同时，也有助于孩子和其他小朋友搞好关系。孩子有了信心，就会进一步钻研其它东西，逐渐培养自主性。相反，孩子就会总觉得不满足，常常在别的小朋友身上撒气，刚刚萌发的自主性就会消失，成为一个被动的、消极的孩子。这点是很危险的，作父母的一定要注意正确进行教育。对婴幼儿进行教育，首先应提供一个良好的环境，如社会环境、地区环境、家庭环境、文化环境等。

这些客观因素对婴幼儿的教育影响很大，应引起足够的重视。要把孩子教育好，父母、保教人员都有责任，其中，保教人员对集体儿童的教育负有重大责任。托幼教师对婴幼儿的教育应注意以下一些问题；首先，婴幼儿的教育者必须重视婴幼儿教育，必须具备正确的“幼儿观”和“教育观”，沿着正确的方向对孩子进行教育。