一堂给老师的课|师资培训

教育创新从来就不是一件容易的事情。

作为一个第三方教育组织，领心一直希望成为一种不同且互补的外部力量，在相对封闭的学校系统里进行一次缓进式的创新。在这个过程中，除了关注学生，让习惯于传统教学的老师走出课堂与课程的深水区，接受新的教育思想和话语体系，也是领心的目标所在。

在快速发展的时代，老师们的职业角色已不仅是「教书匠」，更是产品经理、设计师、导演，以及教育领域的创业者。在教师职业身份迅速升级的过程中，领心能够提供的，是最原始的创新素材，减少老师们创新的时间成本和心理压力，从而真正推动创新课程的持续发展。

过去几年，领心将这一方法不断落地，获得好评的同时，也给予了领心进行更多推广的鼓励。

板块一

创新思维提升学校内生力量

以启发老师创新意识和变革思维为关键，从改变以“教”为中心为以“学”为中心的教学方式，推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革。从学校特色学科项目出发，基于学科知识点和学科核心素养，通过项目制学习和跨学科融合方式，联合本校教师参与共同教研活动，将课程、教学套件及工具落定学校。

1. 如何将思维教学融入学科

案例：蒲公英教育智库在线培训

线下/线上

2. 如何让新老师在教学中实现思维提升

案例：龙华创新实验学校——全体教师培训

3. 让学科充满思维的乐趣

案例：陕西师范大学金泰花城小学

案例：上海真爱梦想教育基金会

案例：新学道

案例：雁塔路小学

案例：济源学校特岗教师培训

案例：核桃编程师资培训

板块二

用大单元教学在学科融合中实现核心素养落地

案例：雁塔路小学

课堂案例实景展示／师资整体培训

案例：陕西师范大学万科小学

“名校 ”教育联合体教师专业能力培训

案例：郑州一中

用大单元在德育课堂中启发孩子的生涯规划意识

板块三

PBL项目式学习教学法培训

案例：陕西师范大学金泰花城小学

课堂案例实景展示／师资整体培训

案例：河北平乡一中

关注普通高中改造和创新

其他分享

人工智能与思维教学

陕西师范大学中小学人工智能编程教学研讨会

教师素养对谈

成都问对教育&日敦社

哥伦比亚大学全球中心

分享创新教育

北师大珠海教育博览会

分享核心素养的实践

欧亚学院

国际创新教育发展研究中心落地

老师是孩子身边最重要的成年人。基础教育系统就像是一个相对封闭的生态，我们看到很多学习能力很强的老师其实都很孤独，他们像一个又一个的孤岛分散在每一个学校里。领心希望与学生、学校一起，让一个又一个创新的老师连成一个整体，用创新思维赋能教师成长。

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