所谓君子教育和绅士教育，是两种教育目的大致相同，教育方法和侧重点不同的教育模式。这两种教育模式，也是造成中西方文化差异的主要原因。我国的君子教育，主要是注重培养人的内在修为，以通过修炼内在德行的方式来约束外在行为方式，从而来达到教育目的。而绅士教育则相反，是通过规范外在行为习惯从而影响内心认知，学习广泛的应用知识提高自身能力，从而培养国家需要的人才。虽然教育的方法不同，但是教育的目的是一样的。终极目标都是为了教育出内外兼修，才德兼备的优秀人才，为国家效力。
01. 教化的力量
君子，顾名思义，就是有学问有修养的人。在中国的文化中，作为一名君子，应该是德才兼备的优秀人才。他们不同于普通人群，他们都是具有高尚的人格和渊博的知识的人，是能够做到“达则兼顾天下，穷则独善其身”的人。所以，在中国，把更多的人教化成为君子，是教育的终极目标。
我国古代思想家孔子和荀子，他们二人虽然思想认知上不尽一致，但是在君子教育这方面却有着相同的观点。那就是他们都认为君子是可以通过学习来达成的目标，教化的力量可以把一个普通人塑造成为一个君子。君子是教育的产物，不是与生俱来的天赋。人皆可以为尧舜。我国另一位思想家教育家孟子也持有同样的观点，而且还详细论述了作为一名君子应该具有什么样的特点。那就是一个人立于人世间，只要拥有四种特质就能成为君子，孟子主张的这四种特质就是仁、义、礼、智。
在中国古代，各位教育家的共识就是天下大任，应该交给君子手上。而培养更多的君子是治国之本。能够通过教化的力量培养出更多的君子为国家效力，那么国家就会越来越发达，天下就会越来越太平。
02. 君子教育的目的
君子教育的目的很简单，就是培养国家需要的人才。通过教化的力量，教育出更多的君子。让更多的君子学以致用，为国效力。古时候的君子学有所成后，要么步入仕途，入朝为官造福一方，要么专心致志做学问，在学术上实现自己的人生价值。古语云：学而优则仕。这句话说明在我国的传统文化中君子多数还是会以为官参政为人生目标。无德不贵，无能不官。也就是这样的教育氛围，让我国古代君子教育为国家提供了大量德才兼备的人才。君子教育一时间成了强国之本。
03.君子教育的内涵
首先，作为君子要懂得“仁”字。这个仁字是儒学思想的核心，仁者爱人，仁爱是君子必备的道德修为。推己及人，以仁爱之心爱自己，爱家人，再推及社会。以仁爱之心为人处事是作为一个君子的基石。如果大家都能以仁爱之心面对世间事，天下何愁不太平呢？孔子说过：“恭宽信敏惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”
再者是一个“道”字，安贫乐道是作为一个君子的标志。不断提高自己的修养，执着安守于道才能成为真正意义上的君子。这也是作为君子最重要的一点。这一点亘古不变，放之现代也是真理。荀子说过：“君子乐得其道，小人乐得其欲。以道制欲，则乐而不乱，以欲忘道，则惑而不乐。故乐者，所以道乐也。”第三是“义”字，守义是一个君子的必备素养。舍生取义，是守义最高境界。重义轻利坚守正义，君子要自觉地维护正义，养浩然正气，才能够不为欲望所扰，坚守正义造福一方。真正做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”
第四是“礼”字，礼就是指礼仪、礼法，作为君子最起码要懂得如何约束自己的行为，言谈举止遵循礼仪，行为方式要合乎礼法。非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言。
第五是“智”字，智既是知识也是能力和智慧。也就是说作为一名君子应该具有渊博的知识，足够的智慧，准确的判断能力，还要有强大的行动能力。只有拥有了这些才能真正有能力为社会做出贡献。才是真正德才兼备，贤能并举的优秀人才。从对君子的要求，还有君子教育的内容来看，君子教育更注重一个人内心的修为，教化人心为主。君子教育是希望通过学习文化，修养德行来教化人心，从而约束行为，知行合一而成为德才兼备的君子。最终成为能够真正为国家所用的优秀人才。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这句《易传》中的话，是我国古代君子的写照，德才兼备，积极进取。同时也可以看到，我国的君子教育以养德修心为主，并不注重外在武力方面的内容。这也是后来我们习惯把读书人叫做“文弱书生”的缘由吧。
西方的绅士教育和我们的君子教育有很多不一样的地方，虽然终极目标都是为国选材，为国培养可用人才。但是教育模式却是大相径庭。
01.为什么培养绅士
在西方，所谓绅士是指举止优雅，谈吐得当，有爱心，见多识广，彬彬有礼的人。他们有着强壮的身体，不错的文化修养，能言善辩，还同时擅长音乐舞蹈技能，拥有艺术方面的修养。能力出众，效忠王室。在西方的绅士教育中，不同时期的绅士教育又有所不同。相同的是培养绅士的目的都是为了效力于国家。
02.作为绅士的要求
作为一位绅士，首先要有强壮的身体，而且需要身心和谐。所以绅士教育首当其冲的是要学习运动项目锻炼身体，学会使用武器，具有保卫国家的能力。除了身体素质和基本技能，更重要的还要培养足够的勇气。“要敢于与人格斗”这是西方骑士以决斗为荣的遗风，也是绅士教育中尚武精神的体现。除此之外，绅士还应该拥有足够的艺术修养。学习舞蹈艺术，用来提高身体的灵活性和身体的控制能力。因为作为一位绅士应该是温文尔雅举止大方的，同时作为一位绅士又是可以随时拿起武器，在战场上英勇杀敌保家卫国的勇士。
再者，作为一位绅士还应该拥有良好的品德。这是成为绅士的必备修养。西方的道德标准是，作为绅士要爱惜自己的名誉，还要爱惜家族的名誉。除了爱惜名誉，作为绅士更要有承担艰苦工作的责任感和使命感。
第三，作为绅士应该是一位饱学之士。他们需要广泛的学习多学科的知识，做到博学多才。绅士需要掌握更多实用的文化知识，不断提高自己的工作能力。在西方对绅士的文化教育是通识教育，学习内容种类繁多而注重实用性，也就是所谓的“全人教育”。因为作为一名绅士必须要能掌握社会发展的动向，知识储备要与时俱进，单一学科无法满足为国家效力的要求。
第四，绅士需要温文尔雅的举止。需要遵守各种礼仪规范。任何时候都应该保持礼貌优雅，控制好自己的情绪和行为方式。这也是绅士风度最重要的外在体现。
第五，绅士应该有良好的表达能力。无论是口头表达还是书面表达都有明确的规范，书面表达应该有着优美的文笔得体文字表述。口头表达也要逻辑缜密语言雅致。任何时候都能够优雅知性，思路清晰的表达自己的想法，是一个绅士的基本素质，也是一个绅士必备的工作能力。
通过中西方君子教育和绅士教育的比较，可以体会到两种教育的不同。绅士教育更注重外在表现，比如强健的体魄，优雅的行为举止等等。
绅士教育主要是通过训练规范外在行为方式，从而修炼内心认知来达到教育目的。而我们的君子教育是通过提高内在的文化修养，提高一个人德行的修为，达到自觉地约束自己外在行为方式的目的。君子教育并没有提到更多的外在体魄强健的修炼，和西方绅士教育不同，君子教育是一种纯文化的教育模式。这一点，和西方的尚武轻文的绅士教育不同。