曾经那么优秀的中师生，为什么会因学历低与高级职称无缘？

中师生是一批非常优秀的群体，为教育事业做出巨大贡献，却因学历低与高级职称无缘。我认为造成这样的现状的原因七分是历史原因，三分是自身原因。

一、中师生是当年最优秀初中毕业生。一般而言，中师生只指从1979年到1996年从中等师范学校毕业的学生。本人也于1986年报考了中师，但由于音乐、美术、舞蹈等方面不好而被淘汰。所以说能上中师的是成绩优秀，而音、体、美也比较突出的初中毕业生。他们选择考中师，最主要原因还是当时城市与农村二元体制差距大，考上中师后就可以吃国家粮，不再是农民身份，这对农村孩子有巨大的吸引力。

二、中师生对农村教育作出过巨大贡献。在中师生补充到农村中小学之前，我们的小学大部分是民办代课老师，其基本能力还是与中师生有较大差距的。在这些中师生补充到中小学后，对改善农村中小学落后的教学状况是有很大帮助的。他们培养了一代代农村子弟，让他们学到知识，得到了发展，因此这个功劳是不能否定的。并且大部分中师生选择了终生从教，扎根农村，这是非常难能可贵的，为教育事业做出了巨大贡献。

三、中师生面临的尴尬处境。随着社会的进步，教育的发展，曾经最优秀的初中毕业生组成的中师生面临着尴尬处境。过去，由于小学不能评中学高级，最高职称只能到中级职称，因此很多人都没有机会评高级职称。同时又由于在农村中小学，进修和学习机会少，学历一直是中专，评职称也不容易，导致职称没评上。而后续分配来的教师学历高，大都有本科学历，又年青有干劲，在评职称时他们有学历优势，也有业绩优势。这些老中师生由于是中专文凭，没有竞争优势，现实是职称职数有限，所以就无缘高级职称。往往是自己以前所教的学生都评上高级职称了，而自己还是中级职称，处于非常尴尬的处境。

四、评不上高级职称也与自己的不主动成长有关。虽说评不上高级职称主要是因为历史原因，但也与自身有关。其实作为一批非常优秀的群体，有很多中师生实现了华丽转身。有一些中师生成了政府公务员，有一些中师生实现了学历提升，成为优秀的教师。前一段时间高调辞职的熊芳芳老师就是其中典型代表。

发现她出生在湖北荆州一个普通的小乡村，中师毕业后任职是湖北荆州一公办学校。然后由于个人努力，2000年举办的第三届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛，让熊芳芳一炮走红，获得一等奖，跻身名师行列。之后她来到了江苏，在苏州新区一中任教。接着又来到以改革著称的一线城市深圳，在盐田高级中学任教。

熊芳芳老师有众多的头衔，湖南师范大学实践型专业硕导、人民出版社“名著课程化阅读丛书”语文统编高中名著图书主编、鲁迅文化基金会立人教育研究会教研专家、2018“阅读改变中国”年度点灯人。全国文学教育名师、广东省强师工程重点课题负责人、深圳市“十三五”重大招标课题负责人。“生命语文”首倡者、“微写作”创始人、多家核心期刊封面人物及专栏作者、人教社部编教材培训专家。这么个优秀教师，也是出身于中师生。

因此我们说，这么优秀的中师生，如果你没有评上高级职称，主要原因是由于历史原因和现实因素的影响，但也跟你自己是否积极进取有关。你们觉得是这样吗？欢迎大家留言评论。