父母，如何强化孩子的自尊心
自尊心和独立看似是两个不相关的概念，实则联系紧密。独立的孩子通常自尊心较强，因此，家长在对待自己孩子自尊心的问题上，不能简单地认为自尊心强就是不好的，要看到孩子自尊心强背后的问题——那就是渴求独立、尊重、认可与重视。自尊心强的孩子不希望自己被视为弱者，希望自己得到别人的重视和认可。特别是二三岁之后，他们的自我意识日渐增强，什么事都想摆脱成人的“干涉”自己独立完成，如果家长此时能因势利导，就能使孩子这种初级的独立意识变为根深蒂固的独立习惯。有的父母总喜欢拿自己的孩子与他人做比较，这种做法对孩子的心理成长十分不利。有的拿孩子的优点与别人的缺点比，这可能让孩子沾沾自喜，产生自负情绪；更多的家长是拿自家孩子的缺点与别人家孩子的优点比，给孩子带来巨大的心理压力。拿孩子的缺点比他人的优点，这本身就是不公平的。这样做不仅会激发孩子产生逆反行为，还可能使孩子产生自卑心理。
作为父母，总是希望自己的孩子是最好的。但是，在父母的眼里，自己的孩子却总是不如别人的孩子好。这到底是为什么呢？这其实源自于父母们望子成龙的心态。对此，印度一位思想这么告诫父母们：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只用去看，不要比较。”父母应当承认孩子之间的差别，然后在其原有的基础上帮助孩子进步。孩子的天资有别，有的学习事物快，但生活能力较差，有的学习速度较慢，但勇于大胆尝试。父母不能只凭局部就否定孩子的价值，而是应该善于发现他们与众不同的地方，让他们在你的赞美声中继续发扬自己的优点和长处。调整心态，换一种积极的方法教育孩子在培养教育孩子成长的过程中，要想帮助孩子保持良好的心理状态进行生活和学习，父母首先要对言行进行调整。比如，以与孩子聊天的形式，在讲述其他孩子的具体事例过程中给以较高的评价，引起孩子对什么是可以被夸奖的事例、什么是高标准事例有一个整体的认识。同时，父母一定要告诉自己的孩子：“如果这件事发生在你身上，我相信你会和某某某做得一样好。”之后父母再反问孩子“你说是吗？”这样可以给孩子一个良好的心理预期和暗示。
面对日益激烈的社会竞争，很多家长都渴望让自己的孩子无所不能，各方面都能出类拔萃。这种高期望导致父母从这方面和那方面看孩子。结果，他们越看孩子，越生气，越失望。这个比较的结果也会给孩子们带来两种结果。要么孩子们尽力满足父母的要求。因此，他们的自尊心会因为达不到而受挫，或者即使能达到，将来遇到挫折时，也容易感到受挫。或者因为无论他们多么努力，他们都不会被父母认可，孩子们只会抛弃自己。这两个结果都会伤害孩子的自尊。诚然，作为一个热心的家长，适当地把培养孩子的目标定得更高是正确的，因为家长适度的期望会成为孩子成长过程中的一种动力。但是，如果把培养孩子的目标定得过高，不切实际，就不会成为孩子的动力，反而会给活泼的孩子带来沉重的思想负担，给孩子不成熟的身心带来巨大的压力。一旦负担和压力超过孩子的承受极限，就会使孩子产生叛逆心理。因此，在日常生活中，家长为孩子制定培训目标时，一定要适当降低期望值，鼓励孩子及时取得小进步。只有这样，才能保护孩子的自尊，激发他们进步的愿望。 在心理学上有这样一个现象：期望值越高，失望值越大，反之，期望值适宜，可以令人产生很强的满足感。这个规律用在家庭教育方面也同样合适，如果父母能够把期望值放低点，不仅能自我减压，还会在孩子身上发现更多的优点，把更多的鼓励和表扬以及信任传达给孩子，使他们能向着更优秀的方向努力和发展。放低期望值并非对孩子不抱期望，而是将望子成龙的心暂时收起来，要一步步来，每次只要求孩子进步一点点，这样孩子就不会感觉到有压力了。在父母这种慢节奏的期望下，孩子总有一天会取得一个令他自己满意的成绩。“完美父母”总是期望太多、批评太多，这种行为看似尽职尽责，其实是在使孩子失去勇气，在降低孩子的自信心。相反，如果父母能对孩子进行鼓励，哪怕他没有进步或进步很小，都会使孩子充满活力，变得独立自强。想要将期望变成现实，光靠指责、批评、督促是不够的，如今的孩子大多数习惯被动等待指令和安排，极容易变得懈怠，从而导致主动性与创造性水平低下。父母应当将对孩子的期望化为他自身发展的内在动力，使其能主动前进、获得进步。