李天驰：加快建设编程教育“软基建”

来源：人民网 原创稿

近年来，“教育新基建”成为热词，无论是教育教学设备的升级，解决信息化装备落后的痛点，还是将人工智能、大数据等技术与教育行业深度融合，新基建为校园数字化和智慧化带来广阔的想象空间。

教育行业如何搭上新基建快车，实现数字化、信息化的加速发展？近日，人民网经济科技频道携手互联网教育智能技术及应用国家工程实验室共同举办“人工智能赋能区域智慧教育——教育新基建专场”，邀请政产学研各方，为教育新基建长足发展建言献策。

加快建设教育“软基建”，向“教育生态”转变

教育需要怎样的“新基建”？如何做好“教育新基建”？编程猫创始人兼CEO李天驰认为，教育新基建的主要目的是服务新的教育方式，教育新基建不仅需要硬件环境方面的基础设施建设，同样需要新工具、新教育资源做支撑，要重视教育新基建中的“软基建”。

“今天我们在呼唤新的教育方式、跨学科融合、STEAM教育，其实这些都需要‘新工具’等软基建来实现。”李天驰指出，编程教育是数字时代的基础性基础，与传统学科不同，编程教育是用工具来开发孩子的创造性思维，工具就是编程教育的基础。

李天驰表示，加快编程教育新基建建设，引领编程教育行业创新与变革，重心要从硬件为主的“基础建设”向以教育资源为主的“教育生态”转变，形成以编程工具为核心，以信息网络、数字资源、开放平台、创新应用、可信安全、智慧校园为重点，构建“1 6”的编程教育高质量发展支撑体系。这其中，要充分重视编程工具的国产化和安全性，重视编程教育内容的专业性与科学性。

李天驰建议，未来国产的操作系统、国产的编程语言、国产的课程设计平台都会成为教育新基建的“软基建”中非常重要的一部分，这些“系统层”基建将为新时代的教育信息化工作提供更安全、更可控的底层支撑。“像华为自主开发的国产鸿蒙系统，就属于软基建，在这方面，编程猫也正在与一些国产操作系统进行深度合作。”

坚持学术引领教研，坚持服务学校优先

推进教育新基建，教育资源平台建设是其中重点。当前，我国教育资源平台建设现状如何？还存在哪些短板和不足？各行业主体如何更好地参与进来，形成教育资源全员参与，联通校内外的生态？

李天驰表示，在内容资源方面，编程教育面临着更直接的问题，即优质内容稀缺、行业标准尚未确立、师资力量有限、区域教育资源不均衡。

“在编程猫与各地合作过程中我们发现，目前很多课程的数字资源较为传统，以ppt、简单的讲课录制视频为主，应该鼓励并加大力度投入到具有丰富交互效果的课程内容建设中去，充分利用新科技、新手段进行跨学科内容的建设，例如将课程与最新的科技手段结合起来，建设基于课程的交互性程序、互动游戏等，寓教于乐，激发学生主动探索的兴趣。”

李天驰认为，编程教育内容建设要坚持“学术引领教研”“服务学校优先”的原则，学术研究要结合中小学的实践，永远先走在应用的前面。

与高校产学合作，加大师资培训力度

推进教育新基建，目的在于培养更多创新型人才，但当前还面临师资缺乏等短板，未来如何应对这一挑战，更好地提升师生信息素养呢？

李天驰认为，在当前人工智能、编程教育等领域，师资培训中有非常多的痛点。如新的教育资源和手段层出不穷，但是如何有效给予教师们更科学、更实用的长期资源？如何运用技术手段有针对性地提升人工智能教育的教学质量和效率？如何才能让乡村和偏远地区的师生也能享受优质编程教育资源？

对此李天驰表示，一方面，通过与高校等学术机构开展产学合作协同育人，以及与各地教育部门合作培训信息技术老师等方式，培养未来人才和专业教师。另一方面，以技术手段入手，搭建平台帮助提升编程和人工智能教育的教学质量和效率。