“这已经是我在学校轮岗的第7个年头了，很荣幸能在7年间见证学校的一路成长。”2014年，青年湖小学与一七一中学成为九年一贯制学校，冯宁的身份也便从一名中学的语文教师变成了小学的校长助理。包括冯宁在内，7年间，一七一中学教育集团内轮岗的教师数量已经超过200人；冯宁也在这片扎根的土壤上成长为小学的教学副校长。
刚到青年湖小学，冯宁面对的是一所只有300多名学生的“冷门校”。她的任务之一就是将一七一中学先进的教育理念、科学的教学方法和有效的管理体系在青年湖小学落地生根。
冯宁最先注意到的是学生的情绪状态，校园里缺乏活力。为此，冯宁以身示范，每天早上带领值班老师在校门口主动向学生鞠躬问好，遇到胆怯的学生，她还会主动拉起学生的手将其送到教室。慢慢地，孩子们变了，遇到老师之后不再害羞躲避，而是大方地鞠躬问好，一个个温文尔雅的小绅士小淑女开始自信成长。她还将中学“海量阅读”工程的做法引入小学，中学生和小学生阅读习惯、阅读能力有所不同，为此，她带领团队创造性地设计出匹配小学生能力的“海量阅读八步法”，通过国学讲堂、图书漂流、师生共读等多种方式让孩子们爱上阅读。
教学理念、教学方式的渗透更是冯宁到任后的重点。根据儿童的感知特点，冯宁带领老师们设计了图文并茂的测试卡片，卡片浓缩了一节课的知识点、能力点、学习方法，让课堂充分提质。每个月的学业展示活动更是让每一位学生都能找到自己的发光点。
“7年间，我们的学生人数已经增长到了2000多人，学校成了周边家长们抢着来上的热门校；之前过剩的操场、教室等空间资源现在得到了充分利用。”一七一中学校长陈爱玉说，在这一过程中，这些轮岗的教师干部功不可没。
新学期，一七一中学附属青年湖小学的轮岗队伍中迎来了新成员。来自安外三条小学、地坛小学的10名教师加入学校的教师团队，为学校教师团队带来了新鲜血液；学校同时也选派了10名教师分别前往到上述两所学校。为了让轮岗教师在学校发挥最大作用，学校特别为到校轮岗的教师匹配了教学伙伴和生活伙伴，并建立“成长成才档案”。