高一学生需要补课吗? 需要, 但最好是这两科
高一学生需要补课吗?很兴奋回答这个题目。我就是高一老师,致力于学习方法研究,对这个题目有些看法
高一学生要不要补课?这个题目涉及的方面比较多,还不能简朴回答,详细可从以下几点来分析。
1、家长要熟悉到高中补课的价值是什么
高中阶段的补课,补的是能力,是解决复杂题目的技巧。一定要熟悉到这个特点,才能把补课的作用施展出来。高中学习,包括基本内容的记忆、理解总结,和深层次内容的分析、把握。一般情况下,学生的题目都出在后者上。
而现实中,许多学生因为自己懒惰,把原本属于自己去记忆、理解的内容,变成课外补课的内容。这样的补习,完全是建立在学生懒惰基础上的,也注定是没有效果的。那些补课效果差的学生,绝大多数为自身预备不足,导致补课作用难以施展
因此,有时候家长过于热情的动员孩子补课,反而助长了孩子的惰性——那么用功干嘛,反正课后有老师辅导!由此,对于那些怎么补都成绩不见进步的学生,要从心态上进行引导。
2、语文、英语假如题目多,建议补习
就语文来说,高一学生中水平差的颇有一部分,只不过基本上没有学生想着通过补课来进步,由于正视程度不高。实在,假如是古诗文部门题目严峻,建议强化。
然后重点就是英语,强烈建议补课。英语、语文的学习见效周期很长,假如英语是弱科,注重进步成绩必然要经历漫长的过程。假如不留意这点,等到高二甚至高三,才发现英语对总分影响严峻就为时已晚了,由于短期内不会有效果。
英语补课,首先要仔细了解学情,以增强补课的针对性。而且补课最好要一直持续下去,循序渐进,终极实现由弱到强的目标。因此,高一学生需要补课吗?需要,但最好是这两科。
3、高一理科课程不建议补课
固然高一数理化难度非常大,但是所学内容并不多,课外强化难以充分进行。
而更重要的理由是,高一学生理科的难度,主要来自于对高中学习模式的适应。不适应高中学习模式,导致学习效率低,这样的题目不应该通过补课解决,而要依靠学生自身,更何况这本身就是学生在高一蜕变的枢纽。
假如家长们看到孩子在数理化上难题多,就马上开始补课,无疑是影响到了孩子克服困难的积极性;而且,高中学习的枢纽能力是自主探究和自我总结,独立自主是前进的条件,补课老师不会陪孩子去考试,补课老师水平再高,都不能代替学生的学习。
建议高一不补习数理化,有难题让学生自己克服,等到走出了学段转换、状态调整期,也就真正切身感受到了高中学习的特点,顺利实现了学习模式的华丽回身。