面对高校教师群体中存在的个别不合理现象，教育部门终于要出手进行彻底整治了。据媒体报道，日前教育部发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》）。
按照这份《意见》的规定，高校教师尤其是研究生导师的政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入、育人实效等方面的问题，都将纳入导师评价考核体系。按照教育部的解释，如此严格的规定，是为了“支持导师严格学业管理，给负责任的导师撑腰”。而且，最令广大网友期待的是，教育部即将出台配套文件，规范导师指导行为，并建立师德失范责任认定和追究机制。
其实，这不是教育部门第一次对此事进行严肃表态。早在2018年2月，教育部就在《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》中指出：“政治素质过硬，师德师风高尚，业务素质精湛是研究生导师必须满足的三大基本素质要求”，并提出“对有违反师德行为的，实行一票否决，并依法依规给予相应处理。”在这样的严格要求下，多数高校管理者与研究生导师都能谨遵规定，恪尽职守，绝不让自己的行为逾越底线。
但从近年媒体曝光的类似研究生导师性侵学生，恶意霸占学生的科研成果等现象来看，仍有个别人对相关规定视若罔闻，甚至认为导师在学生面前就有“绝对权威”——自己可以为所欲为，学生却成了自己可以呼来唤去的“工具人”。如今看来，这些缺乏规则意识与基本师德的“教师”，迟早要受到道德谴责与法律惩戒。
最根本上讲，研究生导师严守师德底线，不做破坏规矩与伤害学生利益的事情，本来应该是其内心深处的基本道德准则。但总有个别人忘记了“学为人师，行为世范”的基本原则，败坏了研究生导师乃至高知群体的整体形象。对于这些缺乏底线意识的人来说，建立失责失职的认定标准与追责机制，就成了一件刻不容缓的事情。
本次教育部发布的《意见》中被广大网友认为最能切中时弊的要点，就在以此。建立师德失范责任认定和追究机制的意义，既在于对违规违法者进行必要的惩处，也在于对广大高校教师群体进行适度的警戒——有则改之，无则加勉，用反面典型来反观自身，尽量避免类似问题的再次发生。
然而，这个建立追责机制的想法虽然很好，但要真正在现实中得到具体而有效的落实，其实并非易事。一方面，这需要每个高校的管理者，真正对《意见》的精神领会到实处，对存在问题的研究生导师决不能有“护短心理”。事实上，之前在舆论场上备受关注的某些研究生导师的失范行为，并非高校内部管理和监督的结果，而是受到伤害的学生或网友举报之后，经过媒体曝光，才有可能“撼动”问题教师。
在这其中，高校管理者的职能有时未能发挥应有的作用。其实，事件发生后，高校管理者应该主动去“面对”那些的确存在严重失范行为的教师，对其依照规定进行相应的惩处，如此才能实现问题的合理解决，甚至将类似问题消除在萌芽状态里。
另一方面，追责机制的量化标准，还需要得到进一步规范与落实。比如，有些研究生导师的失范行为，往往打着“关爱”的旗号，实际上做的是龌龊之事。比如有学生控告导师对其进行过度的“精神控制”，导致学生陷入严重抑郁状态。还有个别导师以“恋爱”为名义，对学生进行性骚扰，但学生却苦于没有维权依据与渠道。因此，对于研究生导师的行为边界，应有更加细化的规定，如何惩戒违规行为与追责方法，也需要更加详细与审慎的考量。
好在相关规定已经发布，还有一些更有针对性的政策与意见在制定与发布的路上。希望随着教育部门对研究生导师行为的规范越来越多，越来越有效，研究生教育领域的风气将会更加清净和谐。
来源：中国青年报客户端