东北网6月12日讯(记者 王春颖)距离2020年高考还有20余天，在剩下的时间内各科目如何进行冲刺阶段的复习，记者近日采访到了哈三中教师张妮老师，就数学科目冲刺复习推荐了6条建议。
哈三中数学教师张妮
一是在训练中对题型进行总结。“数学学科题目众多，但同学们的复习不能掉进题海中，整天埋头做大量练习题，效果并不一定理想。所以大家一定要注重质量，不要盲目追求数量。”张妮老师说，做题时应注意对解题方法的归纳和整理，做到举一反三、融会贯通。对题型的把握还是有必要的，对相关的题型进行合理的训练也是有必要的。在复习中，考生如果已经对每个知识点的常考题型、解题思路熟悉，当看到某块知识点或者某个问题时，能明白该题目的知识点、题型是什么，有什么样的基本解题思路，得分点把握如何等，在头脑里就能构建出解题体系，从而把该问题解决，此时建议考生在老师的指导下多做典型题目，牢记解题方法，熟能生巧。虽然归纳题型可以让考生的复习更有条理和效率，但是也不要被题型禁锢了解题思想和解题方法，毕竟高考出现的都是新问题。她说：“所以通过总结和归纳，提高解题的分析能力，计算能力，应变能力，才能在高考中得到高分。”
二是注重基础知识系统复习。张妮老师介绍，现在的高考命题中基础题的份额约为60%，分数约90分，占有最大的比重。“这些基础题有的就是由课本上的原题改编而成，有的是教材题目的引申、变形或组合，所以复习不可抛开课本。”她说，在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构，尤其是教材中的“思考”、“探究”等问题要格外重视，高考题有可能就在此基础上延伸、拓展。这几年高考中的新题都是偏向于数学核心素养，比较关注数学知识的来龙去脉，或者数学知识的相关应用，如果考生在做题中哪部分知识点不懂，一定要找到教材的相应章节，仔细看基础知识，把章节的实际基础弄懂。
三是限时训练，体会试卷的时间安排。一轮复习的时候是模块的复习，考生对当前的知识很熟悉，答题的时间还很充足。但把整个高中的知识点综合在一起，这样考生很可能存在有些知识点不熟悉，导致答题的时间紧张。建议考生要在拿到题之后，在固定的时间去答卷，这样训练也是为了考生在高考中能合理分配答题时间做准备。
四是反思归纳，灵活变通。建议重复做错过的题目，同时，要通过解答典型题目，由小见大，加深对主干知识和解题基本方法的理解，对所学知识有更清晰的认识，争取达到举一反三、触类旁通的效果。还要注意经常进行解后反思，养成对典型习题进行题后总结、反思的习惯。对提高解题能力、触发解题潜能是极为有利的。做题之后，要回头看、反思。例如：对审题的反思，对解题思维过程的反思，对解法多样化的反思，对题目本身及解法本身所存在的规律的反思，对题目变化的反思，对自己在解这道题时出现的错误的反思等等。解题之后多看几遍，就能够对涉及到的知识、技能、思想方法有所熟悉，对规律性有所认识，就可以由题及类。通过反思，做到“做一道题，会一套题，解决一种题型，复习一系列知识，掌握一两个规律”，因此要注意解题的质量，而不是数量。解题后的思考不仅是一个知识的同化和顺应过程，也是一个解题与复习的思辨过程，强化过程和升值过程。
五是注重审题能力、计算能力的强化和提高。做到迅速正确理解题意、准确计算得出结果，严防无辜失分；加强解题规范书写、准确作图训练，形成良好的答卷习惯，平时做作业要严格按照规范书写表达，按照高考评分标准写出必要的步骤。例如在立体几何中，求证过程不规范；应用题缺乏必要的建模过程；概率问题缺乏必要的分析和文字表述等等，这些都是不规范的表现，从而失去得分的机会。精确作图会使有些题目直接得出结果。答数学卷没有时间打草稿，要养成想好后一气呵成的好习惯。
六是查缺补漏，有效复习。通过现阶段的复习，考生要能检测出哪些知识知道，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自已的思考，上课的目的就明确了。现在考生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，提高思维和解决问题的能力。她说：“此外还要特别注意老师讲课中的提示，作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。”例习题的解答过程留在课后去完成，不妨笔记的地方留点空余，以备自已的感悟。
以“错”纠错，查漏补缺，这里说的“错”，是指把平时做作业中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。
张妮老师说：“查漏补缺的过程就是反思的过程。”每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因，大致可分为以下几类：一找不到解题着手点；二概念不清、似懂非懂；三概念或原理的应用有问题；四知识点之间的迁移和综合有问题；五情景设计看不懂；六不熟练，时间不够；七粗心或算错。以上方法经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。通过边查边改，重复犯的错误一定会越来越少。
教师简介：
张妮，哈三中数学一级教师，校骨干教师，哈三中梁英辉名师工作室成员。《哈三中高考复习训练》主编，多篇论文获省市一等奖。