□本报记者 冯军福
“校医您好！校门口有个学生体温异常，请处理一下！”接到这个电话后，穿着防护服的校医立马赶来，把“学生”带到隔离室，用体温计进行二次测温。
“最近去过外地没有？身体有哪里不舒服……”校医一边询问，一边安抚着“学生”情绪。
其实，这个“学生”并没有出现体温异常—这一切，只是开学前学校应急演练活动的一个场景。
“为了做好春季开学疫情防控工作，开学前我们先后组织了两次应急演练，设置了6个模拟场景，包括学生进校、入班、上课、就餐等各个环节。”2月16日，郑州市郑东新区龙腾小学校长姜会雁介绍，学校虽然是一所新建校，目前只有160多名学生，但校园疫情防控压力并不小，也不容一丝马虎。
姜会雁说，这是真正的“实战演练”，学校的22名教职工全员参与，除了学生是“演员”外，其他都是本职岗位的老师，有的还要同时扮演多个角色。
戴上红领巾，教师李慧成了一名“学生”。在老师的指引下，她沿着地上的标识，有序进校、入班、上课。到了第二次演练，李慧又重新做回老师，负责给学生测温。“这让我们对每项流程和每个细节都更加熟悉，可以从容应对各种突发情况。”
想到位才能做到位。黄晓超是副校长，也是复学演练方案的制定者。开学前这段时间，他每天脑子里都在想着“演练那些事”。为了验证每个环节的可操作性，家是他模拟演练的“校园”，家人自然成了“群演”。
“大宝，二宝，你俩间隔一米站好，让妈妈给你们测下体温，爸爸看看需要多长时间。”
“用测温枪测温，每人差不多需要5秒；取餐用餐时间在10分钟左右……”黄晓超把这些精确时间记录下来，对不合理的设计重新调整，确保方案科学合理。
2月16日，我省多地中小学生开学报到，龙腾小学也迎来了孩子们的“回归”。校园里，自觉佩戴口罩、间隔一米排队、接受体温检测……现场一切井然有序。
“我们预想的突发情况都没有出现，应急措施也没派上用场，但我们一点都不觉得遗憾，孩子们平安归来就是我们最大的幸福。”黄晓超笑着说。