其实随着社会的发展，人们的生活质量越来越好，很多家庭并不缺钱，更不会缺孩子那点零花钱。但是呢，不缺钱有不缺钱的难处，当今社会很多父母更多的担心是，要是让孩子太早地接触金钱，怕孩子从小就变成一个"小财迷"？
那所以到底应该什么时候开始给孩子零花钱？
其实啊，关于钱有四个概念父母一定要让孩子知道，首先呢，第一个概念就是对于钱这个东西实物的理解，比如纸币、硬币等，在最初的时候应该教孩子认识这些钱的大小、颜色、触感等的识别，知道哪个是钱，怎么去区分钱与其他东西。
孩子们渐渐在大人的引导下知道，知道这个东西叫钱。
第二个概念就是应该让孩子了解钱上的数字从而引导孩子们知道钱的多少，每张纸币和硬币上都有数额标识，假如孩子的认知能力还没发展到能够认识数字，以及区别大小的话，他没有办法识别钱的多少，这层概念他就无法理解。
第三个概念呢，就是让孩子尽早认识到钱的功能，简单的来呢，就是告诉钱可以买东西，比如他喜欢吃的棒棒糖，甜甜圈等都是必须用钱才能换到手的。从而让孩子明白钱可以交换到自己需要的东西的。
第四个概念层次就有点深度了，那就是让孩子对于钱要有管理和计划，要如何合理的使用钱，如何获得更多的钱，如何看待钱财等等。但是，如果孩子太小的话，这一点对他而言理解起来还是有些困难的。
因此，可以看到孩子对于钱的概念的理解，主要源自于：孩子认知能力的发展。
从刚开始孩子只能辨识最表面的物理特征，比如颜色、形状等，那么他到对于金钱功能的抽象理解，就是随着孩子的认知能力发展而发展的。
那除了孩子的认知能力会影响孩子对钱的理解以外还有哪些因素会影响孩子对钱的理解呢？
社会范围的扩大，以及生活环境的丰富。其实还有一个主要影响孩子对钱的理解的因素，就是孩子的生活环境了。这一因素也是至关重要的，父母以及周围的人是否能够让他看到这些东西，是否有给他讲解帮助他理解，是否让他看到过购物、消费等这样的生活场景，都对他的认知和理解产生很大的影响。
试想一下，如果一个孩子从小到大一直呆在家里，父母也从来都不给他讲钱的概念，也从来没有让他看看过钱到底是干嘛的，即使他已经具备对数字的理解能力，他也同样不知道钱是什么，可以用来做什么。因此，孩子对钱的认知将会更模糊，3岁是孩子对于数字、形状、大小的认知能力发展的时期，同时也是他的社会和社交生活变得很丰富的时期，这个时期其实就可以开始循序渐进地让孩子认识到"钱"这种生活中的物品。也可以让孩子自己尝试着花钱去买一些自己所喜欢的东西，从而加深他对这个东西的理解。尤其是当孩子有独立购物，能把简单的数算得清的时候，就可以适当地给孩子一些零花钱，让他学着自己去使用和支配了。
这个时候，钱对于他来说最主要的就是让他通过简单的和支配行为，刺激自我意识，感受到自己是一个独立的个体，以及体验真实的生活。更加能够加深他对于钱的认知。
比如这个孩子4岁，给到几块钱，或者几十块钱，让他可以买一些冰淇淋，或者小玩具，都是可以的。但是你如果给他好几千，好几万，去买手机什么的，就不合适了。首先买这些东西并不符合他这个年龄段，而且会养成他铺张浪费的坏习惯，对于钱的数量的概念会模糊，更会让他觉得钱花着很爽，也不知道节制，更不会理解金钱来之不易。从而助长他的坏习惯。所以呢，给孩子零花钱需要注意一些原则，那都需要注意哪些原则呢，别着急，下面我们慢慢一条一条来说。
给孩子零花钱需要注意的原则和要求：
1：尽量减少临时反悔这种情况，就是在给的时候就要清楚自己对孩子的使用要求，比如孩子可以使用的范围，不可以用来买什么。多长时间范围内可以使用的限额，买的时候必须和自己说一声等。这些都必须作为给孩子钱的条件和孩子说清楚，防止孩子乱花钱，从而养成铺张浪费的坏习惯。
2：要有规律地给孩子提供零花钱
给孩子零花钱要一定要确定一个周期，比如一月一给，或者一给，每次给多少，要有所规则，不要仅凭心情去给，比如今天心情好多给些，明天心情不好就不给。这样会造成孩子心理上对钱的随意性的，比如孩子今天想要多一点的零花钱，而他早都摸清你给钱的规律，然后孩子就会特意逗你开心，为的就是多要点钱，因此给孩子给零花钱一定要有规律。
3:但是万一孩子乱花钱怎么办？
当然，父母担心的这个问题的关键是怎么是"乱"，父母和孩子是否在用钱的方式和原则上进行沟通，大家对于"乱花钱"的标准是否一致。
如果钱是父母给到孩子的，那么父母可以在给钱之前，对钱的使用规则进行提前说明。在不违背法律和基本的道德的前提下，孩子对于属于自己的钱是有自己的处置权的。但是这个所谓的处置还是要有一定约束的。尤其不要买一些不符合自己年龄段的一些东西。
4:可以让孩子做家务换取零花钱吗？
如果有天孩子想多要一些零花钱，这时候有些父母既不忍心不给孩子，但这样又会打破原有的规矩，这还真是让人头疼的一件事，但是这个时候可以让孩子多做家务换取零花钱，这样的话，既可以达到孩子想多要钱的目的，同时还能让孩子明白金钱来之不易，但是，家长又能让孩子做哪些家务呢，那得看这个家务的范围如何界定了。如果是孩子自己的个人生活范围之内的基础内容，就不应该换取零花钱。应该让孩子做一些不在自己生活范围内的家务，比如可以让孩子扫地，擦桌子，洗碗等都可以。
比如孩子10岁了，要自己收拾自己的书包，自己收拾自己的书桌，这是他自己应该做的。而若他不仅能把自己的卫生做好，还能帮助父母在吃饭后给全家人洗碗，给家里的其他成员洗衣服、晾衣服，以此换取零花钱就是合理的。
要注意的是，是否孩子应当的本分，还是额外承担更多家庭的家务，是随着孩子的年龄增长而有所不同的，年龄越大，能力越强，要求自然会更高一些。
5：如何培养孩子的财商？
根据孩子的认知发展逐渐引导孩子对于钱的不同层次理解
开始的时候引导他认识这个物质本身，接着是它的多少，使用的功能和场景，使用的原则，管理和规划的方法等。
根据孩子的能力逐渐引导孩子对于钱的支配和管理
开始的时候孩子只是体验钱的具体功能，逐渐地他有一定数量的额度可以支配，开始可能只是一些东西，逐渐到在一定时间范围内去计划如何使用，之后是靠自己的付出和劳动活得一些自己可以自由支配的钱。