“话虽如此，但是生活中屡见不鲜；透过现象看本质，这里是缺舟也渡人”
神童是厉害，但是需要成为人才，变成对于社会有价值的人，还有很多的路要走。
不是说给他们这类人太大的压力，只能说能力越大，责任越大，有着不平凡的能力，注定在享受更多待遇的同时，也需要付出更多的责任。
为了培养一个神童，几乎就让他把学习作为唯一的生活方式，搞得有一些所谓的神童，都十多岁了，连鞋带都不会系，夸张点甚至是衣服不会穿，因为从睁眼他的父母就准备好了，给他穿上衣服，准备好食物，一切妥当之后，就开始了学习生涯。
我想说的是这些人本来就是凡人，只不过我们做关注的一个方面他们很优秀，所以我们认为是神童。
但是综合看下来，他们的本质是人，不是工具。
东方神童
1 岁多开始识字（我连个词语都说不全），2 岁掌握一千多个汉字（我就认识个数字），4 岁自学完初中课程（我穿着开裆裤玩泥巴），8 岁跳级进入县重点中学（我还在小学一年级）。
四年之后，他也才17岁，以总分第二的成绩毕业，考入中科院高能物理研究所，硕博连读。
“东方骄傲”，我觉得这么称呼他不为过，要知道物理的广泛应用性，以后成为物理学家，还能有再多的贡献。
“生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式。”
而造成这样的根本原因，我个人认为在于他的母亲。
她把魏永康视为一个希望，一个动力，只不过她的教育方式出了问题，她没有把魏永康看成是一个孩子，一个活生生的人，只是当成工具，一个为了进行学习而诞生的工具。
她对于魏永康的照顾，你认为我上述所说的那种，就是极端了？
我上述起码还没说吃饭也需要别人喂，但是魏永康的母亲选择了吃饭也要喂。
这样的行为模式甚至持续到了高中。
他没有朋友，没有自己的空闲时间，他有的是吃喝不愁，加被添衣，以及永远学不完的习和看不完的书。
所以一旦离了保姆母亲，他的十多年生活完全被打乱，他作为一个少年，根本和那些成年人相处不了。
和同学没有交流和导师没有沟通，所以他毕不了业，拿不到学位，甚至都不能继续学习下去。
得到这个消息的魏永康母亲，曾经怒不可遏的诅咒儿子。
”这么好的条件不争气，你去死！”（当时面对的是车水马龙的道路，以及中科院的大楼）
只不过她最终还是醒悟了，明白了这一切其实不是孩子的错，是她的错。
“洗衣做饭，料理家务，还有照顾那个瘫痪的父亲”
也逐渐打开了心扉，可以和人家交流，面对来做客的，待人接物越来有模有样。
现在他只是一名普通的程序员，也有了自己的生活。
魏永康是不幸的， 无疑是幸运的。
其实用局限的思想来看魏母是没什么错误的。
家里需要她一个人操持，除了照顾瘫痪的丈夫，所有的希望都在这个孩子身上，她希望他有出息，他好了，也会带着自己走出这种困苦的生活。
孩子对于生活的经历，以及对于情感的喜怒哀乐，甚至是生活当中的挫折，这些是需要去经历的。
而不是作为父母的你们就可以给予的。
你从来都不舍得放弃自己的手，不让他们自己去走，结果等到有一天他们摔倒了，你的手没有在，他们就是连爬都失去了动力，最终就是浑浑噩噩。
凡事都要有个度，过犹不及。
因为学校做出了正常的判断，这样的一个优秀人才，对于学术研究上可能有着高见，但是学术研究，不单单是一个人的智慧结晶，更重要的是整个团队的众志成城。
所以他们选择了放弃，看起来残忍，其实也让他更好的审视自己。
适当的社交和玩耍是必须的，任何事情都不能脱离社会。
因为他们不是工具，而是人，不是为了父母的人生，而是有着自己的人生。
人生当中需要有父母参与，因为毕竟那是你的父母；但是却不能完全由父母掌控，因为你毕竟是你自己。
