两个小宝宝“聊天”聊得不亦乐乎，网友：像极了村口唠嗑的老大爷

宝宝开始呀呀学语的时候，是很多家长最期待的时候。一岁以前的宝宝语言功能开始准备工作，但是还不具有清楚的表达能力，只会说一些“咿咿呀呀~”“啊啊哦哦~”的“火星文”。

假如不谈宝宝说话的内容，只看宝宝说话时的表情神态的话还真以为他正在与人们对话，在交流似的。其实宝宝咿咿呀呀的语言就是在学习说话，学别人说话的动作和发声。以便之后自己也能流利地说话。

近日，微博上流传着一则热度很高的视频，视频中两个“人小鬼大”的小宝宝各自坐在凳子上，像两个小大人一样在说话，你一句，我一句。时不时地聊嗨了做出激动的神情，偶尔又说得着急了，做出着急的神情，一面拍手，一面嘴不停歇。用“咿咿呀呀”的语言完成了长达一分四十秒的对话。好像这两个小宝宝都能听懂对方说的“咿咿呀呀”，然后还要给出对方回应。

网友们都被这两个小宝宝逗笑了，纷纷留下自己的评论。“两个小宝宝像极了村口唠嗑的老大爷。”“宝宝说：今天的奶粉不好喝。”“是呀是呀，我也觉得”“刚打开以为说的是蒙古语，结果是婴语。”网友的幽默评论，让这两个宝宝的交谈瞬间变得绘声绘色。

其实，宝宝在幼儿时期语言的发展是很重要的。在这个时期，宝宝会对语言特别敏感，是对宝宝进行语言培育的好时机。在这几个时期培养宝宝的语言能力，家长们千万别错过了。

一：口语发展的前期

刚刚步入幼儿时期的宝宝，口语表达不成熟，所以他们会用自己的方式表达自己想要什么。也会用哭闹的情绪让家长了解他自己的状况。不得不说，这个时期的宝宝真的太聪明了。

在这个时期家长可以多训练孩子分辨声音：

（1）：清楚声音种类和来源

模仿生活中的声音，让宝宝加强对声音的理解能力。也可以将有声音的玩具或其他藏起来，让宝宝自己寻找。训练宝宝的听觉机警能力。

（2）：多让宝宝熟悉周围环境中事物发出的声音

家长给宝宝做一个引导，听到闹钟响起，就拿起闹钟，让宝宝清楚对应这是闹钟所发出的声音，听到门铃声，就指向门口等。

（3）：与孩子一起模仿声音

一般孩子语言能力的成长都是从“拟声”开始的。家长可以让孩子模仿动物的叫声。敲门的声音，以及电话闹钟等容易拟声的东西。

二：口语发展的建立期

宝宝的语言准备期就是当他开始会发出一个有意义的单字来回应他人的时候，就是宝宝口语发展建立期开始的表现。但是宝宝的词汇量很少，还是会有用“啊~”的声音来表达。随着宝宝词汇量积累越来越多，宝宝口语能力也会越来越强。

各位家长可以在生活中多与宝宝进行以下几种互动：

（1）：语汇期

这个时期家长要多向宝宝介绍身边的各种事物来增加宝宝的词汇量，当宝宝已经能听懂简单基本的词汇时。家长可以增加难度，向宝宝介绍一些常见的人，或者动物食物等名称。随着宝宝的理解，逐渐往词汇或句子方面理解。多让宝宝开口表达，要与不要。以及对应事物的名字。家长可以多指导宝宝识别物体，让宝宝帮忙拿玩具，拿面包等。

（2）简单句时期

宝宝词汇量积累足够时，就会组成他们想表达的短句。家长可以引导宝宝在说短句的同时记忆完整的句子。比如，当宝宝说“水水”的时候，家长就要说“我想喝水”当宝宝说“开”的时候，家长就要说“把门打开”建立宝宝语言能力的自发性。在宝宝脑海中加深理解，逐渐会进入说长句的状态。

那么，总结起来就是，在宝宝口语发展前期，家长可以以非口语的形式与宝宝互动。主要训练宝宝分辨声音，了解声音的能力。宝宝的口语建立期分两个阶段，语汇期，家长主要帮助宝宝增加日常词汇量，在词汇中加上动作，声音等。简单句时期，让宝宝自行主动地说出日常物品的名称及功能。增强宝宝的理解事物的能力。

宝宝学说话是一个循序渐进的过程，词汇的积累以及物品的对应训练都必不可少。家长要做宝宝的引路人，帮助宝宝做好说话前的基础工作。不能急于求成哦！