家里来了小客人，吃饭时间到了，两岁半的齐齐快速站到椅子上，高声说：“不给姐姐吃！这个是我的！这个是我的！”妈妈说：“给姐姐吃，大家一起吃！”
齐齐转动眼珠，走到妈妈跟前说：“妈妈，姐姐，不吃！”很霸道地把自己的愿望变成了姐姐的想法！妈妈接着说：“大家一起吃！才开心啊！”齐齐大声说：“不行。”可是，真正吃起来，齐齐一点都不排斥姐姐！还问：“姐姐，好吃吗？香吗？”
宝宝为啥眼里没别人
两岁半的宝宝很自我，整个世界都是他的，遇到可能有同样需求的人，他就会有排斥心理，好像别人的到来就是跟他抢东西一样。宝宝在沙堆玩沙子，远远走过来一个小朋友，宝宝立刻来一句，他不玩沙子！宝宝和妈妈去超市买饮料，路上见到另一个小朋友，妈妈打招呼，宝宝立刻来一句，他不喝饮料！
随着宝宝不断长大，这份霸道会变得越来越温和，但是， 3岁以后，对他人仍然会有排斥心理。他们的叛逆不仅表现在语言上，在行动上也有体现！和小朋友一起玩的时候，大有指点别人的派头！“妞妞，过来！”“你别弄我的滑板车！”“去吗，这是我的！”对方行动慢了或者没有领会意图，他们往往一边说，一边就动手了！
3岁左右的宝宝的合作意识开始启蒙，但这并不等于宝宝就不会独占，也不等于我们不引导宝宝分享他就能大方起来。即使我们教宝宝分享，他们的友好也不会一视同仁，而是表现在与不同人的相处中，对一向友好相处的人也会出现不给面子的时候。我们要给宝宝时间，等待他们把行为方式内化，形成稳定的品质。
几个宝宝一起玩，争抢、推搡是不可避免的事情，大人不要早早介入进去，让宝宝去经历，不管是“欺负”还是“被欺负”都是很重要的交往经历，是走向和平友好的关键过程。
让宝宝在“一起”时，领略群体的强大
宝宝习惯了一个人玩，虽然渴望和小朋友在一起，但是，因为缺乏相处经验，大家都很自我，合作不起来。这种情况下，父母要给以正确的引导。引导的方式很多，最好的方法就是带上玩具，大家一起玩。
玩具是孩子的朋友，当孩子能够跟小朋友分享玩具了，孩子交朋友的行为也就开始了，即使孩子还没有这个意识，也是开始了。这样的行为早开始，后面孩子对小朋友的依恋也就早开始，孩子的社会化行为也就发展得更快。
1.一起玩，乐趣增强
宝宝和小朋友在一起的时候，妈妈轻轻说：“小朋友一起玩，最开心！”选择大家一起玩的游戏，宝宝更能体会到一起玩的乐趣。比如，踢球、扔球、小火车等。宝宝很友好地一起玩后，不管是玩车车还是玩滑梯，我们都不能放松，因为宝宝随时都有可能闹别扭。
当我们听到宝宝说：“走开！走开！”“我的！我的！”啊！啊！啊！伴随有发怒或者着急的声音的时候，可能是宝宝被侵犯或者想独占了，赶紧过去，疏导一下。
“我儿子想自己玩一会儿小汽车，然后再一起玩！”“你可以跟小朋友说，你先玩别的，我玩一会儿就给你玩！”“给小朋友玩一会儿，也很开心！去玩别的玩具，很有意思！”这么说，让宝宝看到一个全新的、懂事的自己，他们乐于接受。
2.给别的小朋友带一些
好天气的时候，妈妈带宝宝出去玩，会遇到很多小朋友。不管是带小零食还是小玩具，都多带几个，给别的小朋友的那份带出来，遇见了，大家一起吃或者一起玩，有利于宝宝对“群体”产生深切的体会。在家里整理所带玩具或者零食的时候，可以跟宝宝说：“和小朋友一起玩！和小朋友一起吃！”这样，在宝宝心中，就有了别人，有了一起的概念。
3.轮流玩，等一等
父母可以适时引导宝宝学会拿自己的玩具跟别的小朋友换着玩，玩具少时也能排队等候按次序玩。但是，当宝宝遇到特别喜欢的玩具时，可能会唤起他们内心那份原始的占有欲。这个时候，他们可能会将、会不按次序、会霸占着不往下轮流。怎么办？我们态度要坚决，坚决引导宝宝执行规则，但是不指责。
举个例子，大家一起玩滑梯，按次序排队，玩着玩着，就会有小朋友出现行动慢的情况，这时，动作快的小朋友就会着急，忍不住就越过去，自己先来。这种情况下队伍容易打乱，宝宝的相互协调能力又不强，我们不妨告诉宝宝：“哪个宝宝慢了，后面的就等一等。”经常这么做，宝宝的意识里就慢慢有了在集体里要包容的概念。