之前在阅读一本育儿类书籍时，看到作者曾举了一个这样极端的例子：一个小孩被老师侵犯了四个月，才被发现。
孩子的妈妈很奇怪，孩子这么长时间以来只字未提。后来在心理分析师的引导下，这位妈妈才想起来，有一次孩子说肚子疼，不想去学校。
当时那位妈妈觉得孩子纯属无理取闹，认为孩子是在逃避上学才装得病，就没有理会。
这个例子是极端了一点，但给我的印象非常深刻。孩子拒绝上学，他的妈妈没有把这事放在心上，也没有弄清楚孩子不想上学的真正原因是什么，才会带来那样严重的后果。
我们要知道，在那些被家长称为“无理取闹”的行为背后，是隐藏着孩子某种情绪在里面的。
他们看起来很奇怪，做得事、说得话很不得体，有的时候还很极端，这些异常行为的背后肯定想传达某种信息，而我们家长要想办法发现他们真正想表达的是什么？
一、父母把孩子的哭喊定义为“无理取闹”，那是因为他们不懂得解读孩子哭喊的行为
我们还拿孩子不愿意上学来举例。我们很多家长都遇到过孩子不愿意上学的情况，但是有没有想过是什么原因呢？
如果用点心就不难发现：也许是因为他不喜欢学校的某位老师，也许是因为他跟班上的某位同学关系闹僵了，也许是因为他害怕交作业，也许是因为害怕上课回答问题，也许是因为他不想穿着这条他不喜欢的裤子去上学，也许是因为压根就听不懂上课的内容，又或者原因很简单，就是厌烦上学。
这个时候我们家长需要做的一件事就是：倾听，然后去解读行为背后的真正原因。
孩子需要我们的倾听，需要我们关注他的内在情感，还有可能需要我们的保护，又或者是想让我们帮助他们一起解决某个问题。
我们平常碰到的孩子行为表现地很夸张，甚至对别人产生攻击性；他们有的时候表现出对妈妈非常地依恋，有的时候又经常和妈妈对着干；他们做事无法集中注意力；他们还总是嫉妒别人......
以上的这些异常行为，我们家长要多长个心眼，都是有原因的：要么是因为孩子的某种情绪没有得到释放，要么就是孩子的某种需求被掩盖了。所以，压根就没有什么“无理取闹”，只是父母不懂得解读孩子行为罢了。
二、孩子哭喊、发脾气或者犯错误时，不要总是问他们为什么？
很多父母遇到孩子哭喊、调皮不听话或者犯错误时，总是会问他们：你为什么要这么做？
婴儿不会用言语表达自己，我们都知道。婴儿的第一语言就是哭喊，他们只要大声哭，家长就知道可能是饿了，可能是尿了，也有可能是拉了。
慢慢地孩子开始长大，他们会说话了，但是不代表任何事情他们都能清楚地用语言表达出来。他们仍然会通过喊叫、发怒、大哭以及让家长受不了的行为来表达自己。
你要是问他们为什么要这样做？为什么要那样做？一方面，他们甚至自己都不知道是什么原因，他们的某些行为的深层动机有可能是无意识的。另一方面，他可能会找一个答案来回答你，但是这个答案大多数情况下都是不真实的。
对于年龄偏小一点的孩子，要组织好语言来表达发生在自己身上的事情并不容易，因为他不一定明白到底发生了什么，你让他怎么解释给你听呢？
有的时候，孩子还会觉得这件事不可以说，说了爸妈会不高兴，所以也会隐藏事情的真相。
因此，我们家长可以少问一些为什么？因为孩子给的答案未必是准确的。
三、孩子哭喊是一种语言，需要父母主动探索和解读
要理解一个思维方式和我们不一样的孩子，和他们进行沟通，并不会总是那么顺畅。但是我们也是从孩子过来的，小的时候也曾希望父母能理解自己，听出自己内心真正的声音，这样一来就好理解自己孩子的行为了。
不听孩子的喊叫，不理会孩子的不合作行为，不把它们当作一种语言来对待，不努力理解它们的含义，不把这些信息当一会儿事，认为孩子的哭闹就是“无理取闹”，认为孩子就是这样不懂事......
这样的处理方式带来的后果就是：让孩子渐渐地关上自己的心扉，以后就会拒绝再和父母沟通，亲子关系也越走越远。
然而，更令人头疼的是，当孩子在提出要求、寻求帮助以及表达自己的需求时，如果没有被人理解，他们还会借助一些病态的表象来让自己的需求得到重视。
比如反复发作的耳炎、湿疹、过敏、尿床等症状，以及之后出现的学习障碍以及攻击他人等行为，都在传达着一些信息。
但是，也并不是孩子所有的行为都隐含着某种特定的意思，也不用事事都很紧张，都去解读。要小心过犹不及。
写在最后
假如孩子的某种行为让你感到惊讶、焦虑不安、心生疑问，假如孩子的情绪在你看来不合常理，假如孩子总是与你作对或者总是有这样或那样的症状，在这些行为或症状真正变得令你惊慌失措之前，请认真倾听：孩子到底想表达什么？他们真正的需求是什么？
如果一个孩子的心声没有人倾听，如果他的需求被父母贬得一文不值，后果将会十分可怕。
压根就没有什么“无理取闹”，哭喊是一种语言，是一条信息，等待着父母去解读。