“古怪娃”重返幼儿园记
别看凯凯只有3岁半，已经被迫换了3家幼儿园啦!
“孩子平时就不爱说话，我们的话就当耳旁风，坐不住，还暴躁”，凯凯妈看着一旁的孩子很无奈。家长有时感觉孩子能听懂，有时又感觉他真的听不懂，很错乱。
不仅如此，凯凯还理解能力差，老师说的话他时常不明白，比如温暖的春天有小花、小草、小鸟，他一知半解，也间接导致词汇量少。上课无故站起来随意走动，影响其他小朋友。课堂上需要集中注意力时，他总比其他小朋友先走神。
经过医生评估，孩子确诊为言语和语言发育障碍伴发育行为异常。康复中心三病区主任李靖婕带领科室人员根据凯凯情况制定性化综合治疗方案，多次进行大查房，综合评估动态调整治疗方案。
住院期间，治疗师让凯凯模仿发音，通过执行简单指令理解他人意思，配合执行力、专注力等康复训练。凯凯语言能力已明显提高，从不会说话到能说完整句子，做事情关注度明显增加，人也安静下来。
“太惊喜啦!孩子进步很快，相信不久就可以重返幼儿园了!”一家人都非常高兴，凯凯爸特意送来了锦旗。
言语/语言功能是上天给孩子的翅膀，只要注重发育规律，正确引导，就能腾飞翱翔。然而患有言语/语言障碍、发育行为异常的孩子，人生中的每一步似乎都步履维艰，严重影响其身心健康，也给家庭和社会带来巨大压力。
在康复中心三病区有太多言语/语言发育障碍及发育行为异常的孩子，他们主要表现为不会说话、无意义发音、主动发音少，多伴有注意力不集中、发育迟滞，易烦躁、活动过度、学习困难等诸多问题。
针对这些孩子，康复中心三病区采用计算机辅助言语疾病治疗、ABA回合式教学方法、感知觉融合训练、听觉统合训练、多参数生物反馈训练、经颅磁治疗等多项综合治疗课程，根据孩子具体情况制定个性化的综合治疗方案，每天主治医师查房、主任大查房，医疗-护理-治疗师综合评估患儿，及时调整治疗方案。
经过科室医、护、技的悉心呵护，孩子从只会无意识发音到有目的发音再到能说简单句子，从拒绝妈妈的拥抱到主动去拥抱妈妈，安静，关注度增加等。
看着平日沉默、行为稍显怪异的孩子能有如此进步，家长们都激动不已，连连称赞。康复三中心也收获了一封封感谢信、一面面锦旗。
认识言语/语言发育障碍
言语/语言发育障碍是指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。
发育行为异常，注意力不集中、行为冲动、发育迟滞，易烦躁、活动过度等异常，如果不及时干预，将来会对患儿学习、职业和社交功能造成影响，早期及时正确康复尤其重要。