亲子共读关键在于陪伴，别担心宝宝听不懂

手机的普及，宝宝出生在视觉化、图像化的智能时代，不过，家长应该陪着孩子阅读，让过亲子共读，在专属于彼此的时间中，交流情感，建立更稳固的亲情联系，更能让孩子养成阅读文字的好习惯。

生长环境、成长经验均会影响孩子心智发展，如果家长如能每天花十几分钟、半小时，进行亲子阅读，可能让宝贝在爱的陪伴下成长茁壮。

亲子共读很简单，字面上来说，爸爸妈妈或爷爷奶奶陪着家里的小宝贝一起阅读，重点在于陪伴，以书本作为媒介，紧密互动，至于读什么书？用什么语言？识不识字？这些都不重要。

宝宝阅读行为与爸妈想的不一样！人声是吸引宝宝的关键

尝试过与0岁宝宝进行亲子共读的家长，应该都对于‘宝宝无法持续阅读或出现不符合期望的阅读行为’之情境感到熟悉，0岁宝宝的阅读行为与实际让宝宝投入共读的诱因，可能与家长想像的不同。

以0～2岁宝宝的阅读行为来说，因为不懂书为何物，以及作用是什么，在用口腔认识事物的阶段（口腔期），宝宝自然会出现啃书、咬书，甚至还有可能出现摔书的行为，但这些行为都不代表孩子拒绝绘本，而是宝宝认识一样新事物的必经过程。

同时，对此年纪的宝宝来说，在一样事物上持续保有超过1～2分钟的专注力，现实中几乎难以达成，因此，共读时，1～2分钟后即从绘本中转移注意力，是宝宝现阶段正常发展中无法避免的阅读特性。

研究也发现，亲子共读时，真正吸引0～2岁宝宝的，其实不是绘本的故事情节，而是人声，亦即家长念绘本的声音表情，尤其是经常对婴幼儿说话时所用的妈妈语，或对应绘本情节所使用对应绘本的声音。

所以在这个阶段，绘本的重要性在于成为一个媒介，让宝宝从出生后开始熟悉绘本与依偎在妈妈怀中阅读的感觉，并直到月龄9个月后，发展出共同注意力，宝宝就会跟着妈妈念书的手指，开始具体的对绘本中的描述发展出认知，例如：当妈妈指着绘本中的苹果，宝宝眼睛就会与妈妈共同注意到苹果，然后慢慢了解妈妈发音中的‘苹果’与绘本中的‘苹果’是同一件事情。

把握0～3岁脑部发展关键期，促进语言、社会、情绪发展…亲子共读好处超多

脑科学研究指出，宝宝在出生后的前三年，是脑神经功能发展最快速的时期，营养状态以及早期的成长经验，则与脑部功能发展息息相关，亲子阅读则可通过书本提供一个正向良好的刺激，在亲情陪伴中，稳定氛围也可以让孩子更安定的成长发展。

越来越多亲子共读相关研究发现，阅读可以促进婴幼儿语言发展、日后的阅读能力、就学后的学习能力以及增进亲子互动，甚至是陪读的家长也可能在陪伴孩子阅读的过程中培养出阅读的素养，与孩子共同成长。

应该把握婴幼儿成长发展的关键期，每天花些时间在亲子共读，借此提升孩子的语言能力，促进日后情绪、社会能力等正常发展，也让亲子之间更紧密甜蜜。